STUDENT/PARENT HANDBOOK  Updated 8/2016 

      Summit High School  Principal Beth Augé  [email protected]  100 Middle School Road  Post Office Box 568  Jackson Hole, Wyoming 83001  Phone (307) 733­9116  Cell (307) 413­4738  Fax (307) 739­8922  http://www.tcsd.org  

      Summit High School’s purpose is to ensure the personal, social, and  th academic growth of diverse learners in a 9 ​ ​ ​ ​  through 12th alternative setting   within Teton County.   

    Teton County School District #1   Superintendent Gillian Chapman  Post Office Box 568  Jackson Hole, Wyoming 83001  Phone (307) 733­2704  Fax (307) 733­0971  http://www.tcsd.org   

    

   

 

Table of Contents    Staff Directory ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­3  Daily Bell Schedule ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­3  District Vision and Mission ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­4  SHS School Philosophy ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 5  Graduation Requirements ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 5  Enrollment and Registration­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­5  Concurrent Enrollment­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 6  Course Withdrawal­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 6  Extended School Day­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­6  Off Campus Lunch­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­6  Attendance: Absent/Tardy/Truant­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 6  Attendance: Excessive Absence­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 7  Discipline and Building Policies­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­8  PEAK program­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 8  Behavior Redirection­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 9  Detention­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­9  In­School­Suspension (ISS)­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 9  Out­of­School Suspension (OSS)­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­9  Expulsion­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 9  Canine Searches­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­9  Alcohol, Tobacco, and Drugs (ATOD)­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 10  Weapons­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 10  Cell Phones/Personal Listening Devices­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 10  Driving/Parking­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 10  Harrassment­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 10  Dress Code­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­11  Academic Integrity­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 11  Academic Code of Conduct and Eligibility­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 11  Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA)­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 11   Make­up and Late Work­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 11  Community Meeting­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­11  Student Advisory­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­12  Counseling and Student Support Services ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 12  Credit Recovery Options ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 12  Academic Support­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 12  Computers/Technology­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 13  Handbook Awareness Statement­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 14 

         

  2 

 

DIRECTORY    PRINCIPAL:  ● Beth Augé       ​733­9116, ext. 2001  SECRETARY:  ● Sylvia DiPrisco       733­9116, ext. 2000  STAFF:  ● Language Arts ­ Kristie Ralston   [email protected]  ● Social Studies – Stan Morgan     [email protected]  ● Mathematics – Suzanne Smith   [email protected]  ● Science ­ Brian Hager       [email protected]  ● Career­Tech Education – Doug Smith   [email protected]  ● Student Services – Clint Traver   [email protected]  ● Student Services – Brit Hoyt               ​[email protected]  ● Art – Hillary Lavino   [email protected]  ● Culinary/Resort Management – Molly Matthaei [email protected]  ● Spanish – Daren Ferrell  [email protected]  ● Instructional Coach ­ Joe Williams   [email protected]  ● Counselor ­ Pam Coleman      [email protected]  ● School Psychologist – Mark Pommer             ​[email protected]  ● School Nurse – Ester Ellis   [email protected]  ● Virtual Classroom Paraprofessional – Dylan Wade  [email protected]  ● Library Paraprofessional – Pam McIntosh   [email protected]        SUMMIT HIGH SCHOOL BELL SCHEDULE 2016­2017    Monday ­ Thursday – Friday Tuesday Block Wednesday Block  st​ st​ 1​  Period    ​1​  Period     ​2nd​ ​  Period  8:50­9:45    8:50­10:25     8:50­10:25  2​nd​ Period    ​AM Break     ​AM Break  9:50­10:40    10:25­10:35     10:25­10:35  Break    ​3rd​ ​  Period     ​4th​ ​  Period   10:40­10:45    10:35­12:05     10:35­12:05  3​rd​ Period    ​Lunch     ​Lunch  10:45­11:35    12:05­12:40     12:05­12:40  th​ th​ 4​  Period    ​5​  Period     ​6th​ ​  Period  11:40­12:30    12:40­2:10     12:40­2:10   Lunch    ​7th​ ​  Period     ​8th​ ​  Period­Advisory  12:30­1:05    2:15­3:45     2:15­3:45  5​th​ Period       1:05­1:55    6​th​ Period     2:00­2:50     th​ 7​  Period  2:55­3:45 Extended Day: Monday and Wednesday ­ 4:00­6:00 PM    3 

 

TCSD #1 VISION and MISSION    TCSD #1 provides our students with a premier educational program.  Our thoroughly prepared  graduates transition effectively into post­secondary education and the work force, as well as becoming  active and productive citizens.  The district’s comprehensive educational process begins with the  student’s first formal education and concludes with tangible and/or visible demonstrations of their  exemplary academic knowledge, critical thinking, and effective communication skills.    Comprehensive in scope, but personal in delivery, the educational experience and high expectations  provide challenging opportunities for individual achievement.  The curriculum of the school district is  based upon relevant and nationally recognized standards for academic excellence.  A wide range of  extra­curricular activities enhances the academic program.  Instructional practices actively engage  students, are differentiated to meet student needs, and are linked to authentic assessment.    Essential resources ensure optimal teaching and learning environments. Recruitment practices attract  exemplary teachers, while district programs and resources are devoted to the retention, development  and support of an unsurpassed educational staff.  Professional development experiences designed to  support the translation of research into best practice promotes continuous classroom, department, and  school improvement across the district.  The financial sustainability of the district is a responsibility  shared by all.    A caring culture that embraces diversity, fosters respect and builds trust is imperative to the realization  of our vision.  This collaborative environment is founded on relationships and communication among  students, educational staff, parents, and the Teton County community.     Teton County School District Mission  Our vision is to be a premier district where every student is prepared to succeed   in an ever­changing world.    TCSD Motto  Academic Excellence – Individual Achievement      Summit High School Purpose  Summit High School’s purpose is to ensure the personal, social, and academic growth of  diverse learners in a 9th through 12th alternative setting within Teton County.     Summit High School Motto  Reach your PEAK at Summit High School    Summit High School Mascot  Summit Cougars    Summit High School Colors  Burgandy and Gray      4 

 

SUMMIT HIGH SCHOOL    Summit High School is a highly personalized and effective educational program designed to meet the  unique academic, social, and personal needs of 9­12th grade students. Summit is a fully accredited  public high school, endorsed by the Wyoming Department of Education.  Students can earn the full  range of core academic and elective credits required to graduate from TCSD #1.    Summit High School teaching staff is dedicated to best practice instruction that is engaging, authentic,  rigorous, and research­based.  Highly experienced and caring classroom teachers emphasize  one­on­one and small group instruction, with an emphasis on experiential or "hands­on" learning,  including outdoor, project, community, and technology­ based education.  It is important to note that  the Summit curriculum is aligned to Teton County School District #1 and State of Wyoming academic  standards.  This core academic curriculum is enhanced by service learning projects, grant funded  activities, guest speakers, artists­in­residence, special programs, field­trips, and partnerships with  community business and organizations.     Summit High School students can earn credits towards a high school diploma in the following core  academic areas: ​Math, Language Arts, Science, and ​Social Studies.  Students also earn required  credit in the following areas: ​Foreign Language (Spanish), Art, Physical Education, and  Career­Technical Education.  In addition to the standards­based curriculum, students are taught  critical life and study skills, such as self­confidence, problem solving, communication, time  management, and teamwork.  Students also take part in a Post­Graduation Mentor Group in which they  plan and work towards various forms of higher education and college.  Most importantly, Summit  High School prides itself on a respectful and positive school environment where all members of the  learning community feel a sense of belonging.  In conclusion, Summit High School is an innovative  and community­centered secondary school model designed to make a positive and permanent  difference in the academic, social and personal lives of our students.      Graduation Requirements  TCSD#1 requires ​25.5 ​Carnegie Units for graduation. Student Class Standing  ● 4​ English 1 to 6.5 Credits = Freshman  ● 4​ Math  6.6 + to 13 Credits Sophomore  ● 3​ Social Studies 13.1 + to 19.5 Credits = Junior  ● 4 ​Science 19.6 +  = Senior   ● 1​ Physical Education  ● 1​ Humanities – Fine/Performing Arts/Foreign Language  ● 1​ Career – Vocational Education  ● 7.5​ Electives    Enrollment​: Summit High School (SHS) is a publicly funded “School of Choice.” A “School of  Choice” is a non­traditional public school, which by definition allows the school the right to choose  students, i.e., make enrollment decisions based on non­discriminatory and district approved enrollment  procedures.      Registration: ​All students will register for upcoming semester during the last weeks of the current  semester.  The SHS counselor schedules students based on clearly established requirements for  graduation.  Individual student needs, such as credit recovery, are taken into account.    5 

 

Concurrent Enrollment: ​Eligible 9­12​th​ grade students enrolled within Teton County School District  #1 have the opportunity to concurrently enroll in core academic and elective courses at both Summit  High School (SHS) and Jackson Hole High School (JHHS).      Withdrawals: ​Students may be withdrawn from a course by request of the student, teacher, counselor,  principal and/or parent/guardian. Reasons for withdrawal include, but are not limited to, excessive  unexcused absences, chronic misbehavior, irreparable failing grades, and or personal and health issues.    Extended Day:​ Students may attend Extended Day, an opportunity designed to assist with academic  remediation and advancement.  Extended Day is scheduled Mondays and Wednesdays, 4­6 PM.    Off Campus Lunch: ​Per TCSD#1 Board policy, only eligible seniors, based upon credit (19.5 credits)  may earn off­campus lunch privileges.Seniors will lose their off­campus lunch privileges if they are  not meeting expectation of grades/atterndance. ​Off campus lunch is a senior privilege – not a right!    Attendance and Truancy: ​The administration shall develop policies and regulations that both reflect  this emphasis on student attendance and are in compliance with Wyoming State Statutes. TCSD #1  administrators and/or administrative designees shall function as individual school site attendance  officers. Such attendance officers shall monitor student attendance and be responsible for upholding  Wyoming State Statutes 21­4­101 through 21­4­107 as well as following district approved regulations,  including legal requirements of notification. Please see Board Policy JE and JE­R.    SHS ATTENDANCE POLICY    Consistent attendance is the single most important factor in achieving academic success. Students  enrolled in SHS are expected to attend all their scheduled classes every day. All members of a class  suffer when students are regularly absent or tardy. Missed PEAK participation points for either an  excused/unexcused absence cannot be made up.    It is the responsibility of the student and the parent/legal guardian to be aware of the student’s  attendance status; however the school will make every effort to notify the parents/guardian when a  student misses classes. Parents, please call the school, 733­9116,  before 9:00 AM everyday your  student will not be attending school.     Parent/Guardian approval for a student absence does not guarantee it will be excused.  Administration reserves the right to decide whether an absence is excused.    Tardiness​: Students should arrive to class with all materials in a prompt manner.  Students who arrive  to class after the bell signals the beginning of class will be marked tardy.     ***Important note​: ​Arriving 15 minutes or more tardy to a class is considered an unexcused absence.   Summit’s first class begins at 8:50 AM. A student arriving after 9:05 is considered unexcused​.    ***Students arriving late due to TCSD #1 busing issues are automatically excused.​ ​If a student is late  due to riding the Start Bus, the student in NOT excused.       6 

 

***One (1) detention is assigned for each tardy. If the tardy occurs periods 1 through 4, the student  will be assigned a lunch detention to be served that same day. If the tardy occurs periods 5 through 7, a  lunch detention will be assigned to be served the following day. Skipping detention may result in  In­School­Suspension.    Pre­approved absence:​ Parents/guardians must notify the secretary of the pre­approved absence  request  two (2) school days in advance of missing school. The student must complete a homework  request form, available at the front desk. If the absence has been pre­approved by parents/guardians  and the SHS office, the absence will not be counted toward the student’s allowed absences.  (Excessive pre­approved absences will be addressed on a case­by­case basis.)    Unexcused absence: ​Examples of unexcused absences include non­medical appointments, job  interviews, working, shopping, recreational activities, staying home to do chores, oversleeping,  missing the bus, or consistent transportation issues.     ***Any student absence not properly cleared by a parent/guardian is considered a truancy until cleared  by parent/guardian. Truancy will result in detention and/or In­School­Suspension.    SHS EXCESSIVE ABSENCE POLICY    Students will be allowed a maximum of ​ten (10) absences in a class per semester​. Students should  keep these days in the bank in case of emergencies so they have them when they are absolutely needed  for illness, family emergencies, etc.     ➔ Documented​ medical absences, court appearances, pre­approved absences and school activities  will not count against the ten (10) absences in a class per semester.     ➔ On the seventh (7) unexcused absence from a class for the current semester, the student and  parent/guardian will be notified and a warning will be given.     ➔ On the ninth (9) unexcused absence from a class for the current semester, the student will be  notified that another unexcused absence will result in loss of privilege to attend the live class,  and  student will transfer to a comparable online course if another unexcused absence occurs  during the current semester.    ➔ On the tenth (10) unexcused absence from the class for the current semester, the student will  transfer to the comparable online course. If unexcused absences continue, the student may be in  jeopardy of losing semester credit in the course. (This issue will be addressed with  student/parent/guardian on a case­by case basis.)    ➔ At the beginning of each semester, student’s unexcused absences reset to zero (0), and the  student will be given the option to return to the live classroom.    7 

 

SHS DISCIPLINE and BUILDING POLICIES    The district has authority and control over a student at school during the regular school day, at any  school­related activity, including behavior outside of school that continues to adversely impact the  learning environment, regardless of time or location and while being transported in district provided  transportation. Students will be subject to discipline including detention, suspension, expulsion, denial  and/or loss of awards and privileges, and/or referral to law enforcement officials for violation of  district and school policies.    Due to the variety of possible student infractions, student consequences may vary.  Please consult with  the SHS principal about the specific interventions/consequences students will face if the educational  environment is disrupted.  SHS reserves the right to implement the student interventions/consequences  in the effort to maintain a productive educational environment that ensures the safety of all students.    PEAK ​is Summit High School’s, school­wide behavior system. ​PEAK ​was created for SHS students  by SHS students. This model is designed to both establish a clear set of norms for appropriate student  behavior, as well as a consistent means by which inappropriate student behavior is redirected.     Up to 5 ​PEAK ​points are a earned every day a student is in class based on the protocol below.     PEAK​ guides and helps students to...    Be ​P​roductive​: Prompt  Prepared  Participate  Active Listening  Task Completion    Meet ​E​xpectations: Accept One Another  Appropriate Language  Academic Honesty  Clean and Sober  Dress for Success    Have a good ​A​ttitude​:Polite  Respect Self and Others  Positive Mental Attitude  Willing to Change  Accept Feedback/Help    Support ​K​nowledge: Academic Success  Graduation  Career Success  Personal Goals        8 

 

Behavior Redirection:  Step 1: Staff addresses the student and identifies the inappropriate behavior.    Step 2: If inappropriate behavior continues ­ staff requests a personal conference (PC) out of  the classroom so student issues are not discussed in front of other students.    Step 3: If inappropriate behavior continues after PC, staff may send student for an office  referral.    Step 4: Administrative Intervention ­ may result in detention, teacher conference, parent  contact/meeting, ISS, and/or OSS.    Detention:   PEAK Lunch Detention Expectations ​are posted in classrooms and are available upon request.  Students are expected to report to detention within five minutes after lunch begins and to work  independently. Students are not permitted to use electronic devices. Students with inappropriate  behavior during detention will be asked to leave and assigned an additional detention. Skipping  detention results in an additional detention and possible ISS/OSS.    In­School­Suspension (ISS)​: Failure to follow rules of ISS can result in Out­Of­School Suspension  (OSS). ISS is served in the front office under supervision. Student will stay in the ISS room during  passing periods, breaks, and lunch. ISS supervisor will facilitate breaks and lunch for student. ​No  sleeping or head on the desk.    1. Ability to Follow Rules:​ No talking unless receiving adult assistance with class assignments.  No electronic device/computer use unless specific to assignment.    2. Violation of ISS rules​: Results in additional days of ISS or OSS (Out­of­School Suspension).  ISS is a privilege, compared to OSS, and may be withdrawn for unacceptable behavior.     Out­of­School­Suspension (OSS)​: In certain situations of student conduct, an administrator or their  representative may suspend the student.  If suspended, the student shall:  ● Remain off school grounds for the length of the suspension.  ● May not participate in school activities.  ● May not attend school events.    Expulsion: ​For serious offenses, a student may be expelled per Board Policy, JKD and JKD­R.    Canine Searches:   School facility, including surrounding school campus and parking lot, will be subject to  random search by canine units. Student drivers should be aware that their vehicles are  subject to search and seizure as per Board Policy  JIH, JIHD, and JIHD­R.    Local law enforcement typically conducts routine “sweeps” of the school and surrounding campus  with trained dogs.  These searches are designed to secure the school and campus from illegal drugs  and/or weapons, as well as guarantee the school as a safe harbor in the event of the community crisis.  9 

 

Alcohol, Tobacco, and Drugs (ATOD): ​TCSD#1 believes that the use of alcohol, tobacco, and other  drugs is detrimental to the personal, social, academic, and physical development of students, as well as  the safety of the school community. Students who use, possess, and/or distribute ATOD’s on school  campus are at risk of long term suspension, expulsion, and criminal prosecution. The possession,  distribution or use of alcoholic beverages, tobacco, to include electronic cigarettes and vaporizing  devices, and drugs for which the user does not have a lawful prescription, or substances which are used  in such a manner as to be dangerous to the student in any school building, on school grounds, at any  school function, or while on any school­sponsored trip is prohibited. Students are prohibited from  being in any school building, on school grounds, or at any school function while under the influence of  alcohol, drugs or other substances which includes electronic cigarettes and vaporizing devices. This  policy shall apply to all students regardless of whether or not they are of legal age.     Weapons​: TCSD#1 policy states that carrying, bringing, using, or possessing a dangerous weapon is a  serious offence for which expulsion may be mandatory.  “Dangerous weapons” may include guns,  knives, laser pointers, or any other weapon, device, instrument, or substance, used or intended to be  used to inflict death or serious bodily injury    Cell phone/personal listening devices:​ ​SHS allows students to use their cell phones/personal listening  device during appropriate times within the school day.  ​Students may use their cell phone/personal  listening device before and after school, during passing periods, breaks, and lunchtime​. Cell  phones/personal listening devices should be turned off and stowed away during all class time, and all  other school activities. If a student chooses to bring any electronic device to school, the school takes no  responsibility for the loss and/or damage to these electronic devices​.     Violation  #1    Violation  #3 

Staff member takes  device. Returned at end  of period.  Device taken to front  office. Parent must come  and get device. 

Violation  #2 

Device taken to front office. Returned at end of  day. 

Violation  #4 

Device taken to front office. Parent must come  and get device. Student must check in phone a  front office upon arriving next school day.  

  If a student refuses to give the cell phone/personal listening device to a staff member as  requested, parents will be contacted and the student may be suspended.    Driving and Parking​: Students with current driver’s licenses, insurance, and registration are welcome  to drive to and park in the Summit High School student parking lot, located on the west side of the  school. The student parking lot is for the sole use of Summit High School students and visitors.  Students are not allowed to park in any other lot, including those located at surrounding schools.  Driving and parking on TCSD campuses are privileges, which will be immediately revoked if students  drive in a manner that is either unsafe and/or illegal. It is important to note that Summit High School is  located in very close proximity to both Colter Elementary and Jackson Hole Middle School. Law  enforcement officials and agencies will be immediately contacted in all instances of illegal, reckless, or  otherwise unsafe driving. (Please see Board Policy Section JLIE.)    Harrassment​: TCSD#1 neither condones nor tolerates harassment of any kind, bullying and/or  discrimination. Any employee or student who engages in harassment or discrimination of  employees/students will be subject to disciplinary action.  10 

 

Dress Code​:   Students are expected to be dressed in a manner appropriate for a public school environment.  Students  should observe the following guidelines:  ● No obscene/suggestive statements or designs.  ● Dress must not be immodest.  Students may not wear clothing that shows their underwear (bra  straps, boxers) or backs, bellies, breast, or buttocks.  ● Shoes are to be worn at all times in the building.  ● No sunglasses are to be worn in the building.  ● Attire that depicts tobacco products, alcohol products, controlled substances, profanity, and  sexually suggestive pictures or logos will not be allowed.  (Please see Board Policy JICA & JICA­R)     Academic Integrity:   Students are expected to take personal responsibility for their learning. Academic integrity is a large  part of that responsibility. Academic integrity violations may include, but are not limited to:  Cheating:​ Use or attempted use of unauthorized materials, information, or study aids to benefit  one’s own learning. Unauthorized copying of another student's homework without direction or  approval from the teacher is considered cheating.  Collusion/Unauthorized Collaboration:​ Assisting another student to commit an act of  academic dishonesty, such as paying or bribing someone to acquire a test or assignment, taking a test  or doing an assignment for someone else, or allowing someone to do these things for you.   Fabrication\Fraud:​ Intentional misrepresentation or invention of any information, such as  falsifying research, inventing or exaggerating data, listing false references, or tampering with grades.  Plagiarism:​ Use of another's words, ideas, data, or product without appropriate  acknowledgment, such as copying another's work, presenting someone else's opinions and theories as  one's own, or working jointly on a project and then submitting it as one's own.     Athletic Code of Conduct/Eligibility:​ Please See Board Policy JJI, JJID & JLIF    Family Educational and Privacy Rights (FERPA): ​Federal law requires that schools, with certain  exceptions, obtain written parent/guardian consent prior to the disclosure of personally identifiable  information.    Make­up and late work:  All classroom assessments and assignments are expected to be completed and turned­in by established  deadlines. Failure to complete and turn in class work in a timely manner may result in a lower grade  and/or loss of academic credit.  It is important to distinguish that “Make­Up Work” is that which was  missed during a pre­approved and/or prolonged student absence from school.  “Late Work” is simply  classroom assignments and/or assessments that were not completed and/or submitted in a timely  manner having nothing to do with excused absence from school.      Community Meeting:  The SHS student body and staff meet every other Monday from 8:50­9:45 for ​Community Meeting​.  The school joins together as a whole group with emphasis placed on building a sense of family and  community. First period attendance and participation PEAK points are earned for Community  Meeting.     11 

 

  Student Advisory:  Advisory is a required, credit­earning class​ that is attendance and participation based. Advisory  meets every Wednesdays from 2:15 to 3:45 PM. The purpose is to provide important life skills, Service  Learning, and health/wellness activities for all students.     Counseling and Student Support Services:  Summit High School is dedicated to meeting not only the academic, but also the personal and social  needs of its students and their families.  Towards this end, Summit High School uses community  partnerships, grant funded programs, and a full­time counselor to offer students and families support  services.  Summit High School is also committed to providing students with support and education  related to the use and/or abuse of alcohol, tobacco, and drugs.     Credit Recovery Options:  Summit High School offers students a variety of credit recovery options towards academic remediation  and advancement. The following credit options are available to all Summit High School students:  ● Extended Day  ● Independent Study​ (contact SHS counselor)  ● Summer School    ● School­to­Careers​ (offered year round to junior/senior students with full or part­time jobs)    ● Virtual School​ (available year round to students using APEX, an Internet­based Learning  System    If specific credit recovery options are deemed to best meet the individual needs of the student, a  conference will be held in which a formal “Credit Recovery Contract” will be created.  This contract  will outline the specific expectations of the arrangement towards increased student success and  achievement.  These credit recovery options are offered in addition to the regularly scheduled semester  and year­long courses during the regular school day.    Academic Support:  Academic Support is offered ​every day​ during lunch. Teachers will notify students of a failing grade  and students with failing grades are strongly encouraged to attend Academic Support. Parents of  failing students will be notified of non­attendance of their student. Academic Support can be required  for any student as part of an SHS contract.     Monday:  English  Tuesday:  Science  Wednesday:  CTE  Thursday:  History  Friday:  Math    Library:  Students using the library should be accompanied and supervised bya staff member. Reference books  may not be checked out.  The replacement cost for a lost book is due before student leaves for the  summer. Students are asked to abide by all classroom, school, district and library policies when in the  library.    12 

 

  COMPUTER EQUIPMENT AND USE OF TECHNOLOGY    THIS SECTION WILL BE FURTHER UPDATED IN THE FALL OF 2016 WHEN THE BLENDED  LEARNING INITIATIVE IS IMPLEMENTED. SHS STUDENTS WILL RECEIVE iPADS FOR  THEIR PERSONAL LEARNING DEVICE.     Students are expected to use and treat all school equipment with the utmost respect and care.  Students  may be held financially and/or legally responsible for the misuse or destruction of school district  property. ​Parents and students need to be aware that files stored on district servers are not  private. ​Network administrators may review files and communications to maintain system integrity  and insure that users are using the system responsibly. The District shall not be responsible for any  information that may be lost, damaged or unavailable when using the network or for any information  this is retrieved via the Internet.    Guidelines for Network/Internet Use:  Personal Safety: Students will keep personal information private and not post personal contact  information online.    Illegal Use: Students will stay within authorized access to the network and will not enter another  user’s account without staff permission.  Students will not engage in any form of illegal activity on the  Network/ Internet.  Students will cite all Internet resources according to copyright law.    Management of System Security: User accounts are part of the network’s system security. Students  should only access their own accounts and passwords should be kept confidential.     Use of Appropriate Language and Material: Students will not use obscene, threatening, or  inflammatory language or use the Network/Internet to harass others.  Students will not use TCSD#1  Network/Internet for access to obscenity (pornography) or hate Web sites.  If access accidentally  occurs student will notify staff member immediately.    Respect for Technology Resources:  Social networking sites are not acceptable use of student time or school resources. Inappropriate  access to these sites can result in student loss of computer privileges. Students will not use the  Network/Internet for downloading or streaming of files without permission (music, video,  picture, etc. files). Students will treat technology resources with respect and care.    Internet/E­mail Access   Freedom of speech and access to information will be honored within the guidelines of the TCSD #1  Acceptable Use Policy, IJNDA­R. Filtering software is in use throughout the District, but no filtering  system is capable of blocking 100% of the inappropriate material available on the Internet. Ultimately,  parents and guardians of minors are responsible for setting and conveying the standards that their  children should follow when using media and information sources.          13 

 

  PARENT SIGNATURE PAGE    It is important to note that this handbook does not, nor was it intended to, cover every possible  circumstance that may occur during the course of any given school year.     This handbook was created to document and explain specific policies, procedures, and protocols  adopted by Teton County School District #1 (TCSD #1) to be used in the operation of Summit High  School (SHS).  This handbook is designed to be used as a general reference guide for students,  parents/guardians, staff, and community to help them become better acquainted with Summit High  School.  This handbook was created to ensure consistent expectations and behavior on behalf of the  Summit High School administration and teaching staff and, in doing so, protect the rights of both  students and their parents/guardians. As cited throughout the following handbook, numerous  district­wide policies are in place that further document and describe the rules and regulations used to  operate public schools within TCSD #1.  Situations that are not directly covered by this handbook  and/or district policies will be resolved cooperatively by students, parents/guardians, and the SHS staff,  or at the discretion Superintendent Gillian Chapman and/or the TCSD #1 Board of Education.  It is both encouraged and required that students read and understand the contents of this  handbook, as well as cited district policies.  A knowledge of and willingness to act in accordance with  the “Summit High School Student/Parent Handbook” is signified by completion of the Handbook  Awareness Statement provided.        ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­    Please return this lower portion to Sylvia at the front desk.    Parent(s) ​/​ Guardian(s):  Please read, sign and return the section below. Thank you for your time!    HANDBOOK AWARENESS STATEMENT  My signature below indicates that I have received and read the Summit High School  Student/Parent Handbook.  The Summit teaching staff has provided an overview and explanation of  key components of the handbook and provided an opportunity to ask questions or seek clarification on  any and all contents included in the handbook.  My signature below represents my knowledge of and  willingness to uphold the policies set forth by the Summit High School Student/Parent Handbook &  TCSD #1 District Policies.    Student Name: ______________________________________________________________________  (First and last ­ please print)      Student Signature: __________________________________________________ Date ____________      Parent/Guardian Signature: ___________________________________________ Date ____________  14