Kode/Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Deskripsi Singkat MK

Kompetensi Umum No 1

2

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL

BB03-RK15-RII.0

(RAT)

27 Mei 2015

: PDGK4406 / Pembelajaran Matematika SD :3 : Nur Kholis, S.T., M.T : Dra. Sri Tresnaningsih, M.Pd : Mahasiswa mampu mengenal dan menerapkan kecendrungan dan ragam model pembelajaran masa kini, serta mampu menerapkannya dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar, serta memahami makna media dan bahan manipulatif dan pembelajaran matematika SD, sebagai bekal untuk mengembangkan diri sebagai guru matematika yang profesional di sekolah dasar; : Mahasiswa mampu menerapkan berbagai ragam /model pembelajaran matematika SD Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Model Tutorial

1) Menerapkan konsep PJJ, 1) Orientasi, belajar mandiri dan tutorial tutorial dan 1) Menjelaskan tutorial belajar mandiri 2) Menjelaskan jenis-jenis secara efektif kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial 3) Menjelaskan sistem penilaian tutorial 4) Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta konsep 5) Menjelaskan cara membaca cepat 6) Mempraktikkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman 7) Menjelaskan cara membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang sedang dipelajari. Mahasiswa mampu: Menjelaskan 1) Media dalam pembelajaran penggunaan media dan bahan matematika SD manipulatif dalam pembelajaran

1) PJJ 2) Ruang lingkup tutorial 3) Belajar mandiri

Ceramah Tanya jawab

Tugas partisipasi

120 menit

Gatot Muhsetyo, dkk, (2009). Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka

Ke-1

1) Papan tulis, papan grafik, papan tempel,

Ceramah Diskusi, Latihan

Tugas partisipasi

120 menit

Gatot Muhsetyo, dkk, (2009). Pembelajaran

Ke-2

Kompetensi khusus

Tugas Tutorial

Estimasi Waktu

Daftar Pustaka

Tutorial ke

No

Kompetensi khusus matematika SD, konsep bilangan bulat dan atau sistem persamaan/prtidaksamaan linier untuk menyelesaikan soal-soal yang terkait dalam masalah sehari-hari dan

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

2) Bahan media cetak, manipulatif kalkulator, dalam komputer, pembelajaran media matematika SD tayangan. 3) Pembelajaran 2) Bahan materi bilangan manipulatif dari bulat di SD serta kertas, model ragam stik, model permasalahannya persegi dan strip dari kayu/tripleks, model kertas bertitik/berpeta k. Menjelaskan konsep 1) Perkalian dan 1) Operasi hitung pembagian penjumlahan, penjumlahan,pengurangan, pada bilangan pengurangan,pe perkalian, dan pembagian bulat serta rkalian dan bilangan bulat Menggunakan alat persamaan pembagian peraga. linier pada bilangan bulat 2) Sifat-sifat Operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pada bilangan bulat 3) Tahap pengenalan konsep secara abstrak dan konkret 4) Ragam permasalahan dalam

Model Tutorial soal

Tugas Tutorial

Estimasi Waktu

Daftar Pustaka Matematika SD. (Modul 1, 2) Jakarta: Universitas Terbuka

Tutorial ke

No

Kompetensi khusus

Pokok Bahasan

3

Mahasiswa mampu menjelaskan 1) Bilangan rasional pembulatan terhadap suatu 2) Kesulitan bilangan desimal menurut belajar dan tempat desimal tertentu, notasi pembelajaran ilmiah baku bilangan desimal, bilangan rasio dan pecahan sebagai rasional perbandingan antara bagian dan 3) Desimal, persen,rasio keseluruhan, makna proporsi dan proporsi. dalam nilai satuan, faktor pengali, dalam rasio, atau antar rasio.

4

Mahasiswa mampu menggunakan jaring-jaring bangun ruang untuk

1) Bidang banyak dan Bangun ruang

Sub Pokok Bahasan pembelajaran bilangan bulat di SD. 1) Operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan rasional 2) Operasi perkalian dan pembagian bilangan rasional 3) Urutan bilangan rasional 4) Makna dari pecahan ½, 2/3 dan ¾ 5) Memahami perkalian bilangan asli dengan pecahan,pecah an-pecahan yang senilai 6) Membandingka n dan mengurutkan pecahan 7) Mencari hasil pembagian 8) Masalah pembelajaran pecahan desimal Rasio 1) Unsur-unsur ruang 2) Bidang banyak

Model Tutorial

Tugas Tutorial

Estimasi Waktu

Daftar Pustaka

Tutorial ke

Mengerjaka Tugas 1 n tugas Penguasaan tutorial Konsep

120 menit

Gatot Muhsetyo, dkk, (2009). Pembelajaran Matematika SD. (Modul 3, 4) Jakarta: Universitas Terbuka

Ke-3

CeramahD iskus, Latihan

120 menit

Gatot Muhsetyo, dkk, (2009). Pembelajaran

Ke-4

Tugas partisipasi

No

Kompetensi khusus menyelesaikan masalah dalam matematika atau masalah seharihari;

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

2) Jaring-jaring bangun ruang

dan bangun ruang Miskonsepsi pemahaman unsur-unsur ruang Jaring-jaring kubus dan balok Jaring-jaring limas, prisma Jaring-jaring tabung dan kerucut Jaring-jaring bidang banyak beraturan Luas daerah permukaan kubus, balok, prisma, dan tabung Volume kubus, balok, prisma, dan tabung Luas permukaan limas, kerucut, dan bola Volume limas, kerucut, dan bola Sistem bilangan real Bentuk desimal dari bilangan rasional dan irasional

3)

4)

5) 6)

7)

5

Mahasiswa mampu: Menggunakan konsep luas dan volume bangun untuk menyelesaikan masalah dalam matematika atau masalah kehidupan sehari-hari. Menjelaskan konsep luas dan volume bangun menggunakan media yang sesuai

1) Luas dan volume kubus, balok, prisma, dan tabung 2) Luas dan volume limas, kerucut, dan bola

1)

2)

3)

4)

6

Mahasiswa mampu menggunakan sistem koordinat dan konsep lainnya yang terkait untuk menyelesaikan masalah

1) Sistem bilangan 1) real dan koordinat 2) 2) Persamaan dan pertidaksamaan linear

Model Tutorial

Tugas Tutorial

Estimasi Waktu

soal

Daftar Pustaka

Tutorial ke

Matematika SD. (Modul 4, 5) Jakarta: Universitas Terbuka

Mengerjaka Tugas 2 n tugas Unjuk kerja tutorial

120 menit

Gatot Muhsetyo, dkk, (2009). Pembelajaran Matematika SD. (Modul 5, 6) Jakarta: Universitas Terbuka

Ke-5

Ceramah Diskus, Latihan soal

120 menit

Gatot Muhsetyo, dkk, (2009). Pembelajaran Matematika SD. (Modul 7, 8) Jakarta:

Ke-6

Tugas partisipasi

No

Kompetensi khusus

Pokok Bahasan

7

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep fungsi trigonometri dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

1) Sudut dan fungsi trigonometri 2) Fungsi trigonometri segitiga dan penerapannya

8

Mahasiswa mampu: Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu

Semua pokok bahasan pada pertemuan kedua

Sub Pokok Bahasan 3) Sistem koordinat kartesius 4) Rumus jarak 5) Persamaan lingkaran 6) Sistem koordinat kutub 7) Hubungan koordinat kutub dan koordinat kartesius 8) Persamaan linear 9) Pertidaksamaan linear 1) Sudut pada bidang koordinat 2) Satuan ukuran sudut 3) Derajat 4) Menit dan detik 5) radian 6) kecepatan sudut dan kecepatan linear 7) segitiga 8) aturan sinus dan cosinus 9) luas daerah segitiga 10) rumus heron Semua sub pokok bahasan pada pertemuan kedua

Model Tutorial

Tugas Tutorial

Estimasi Waktu

Daftar Pustaka

Tutorial ke

Universitas Terbuka

Mengerjaka n tugas tutorial

Ceramah Diskus, Tanya

Tugas 3 Unjuk kerja

120 menit

Gatot Muhsetyo, dkk, (2009). Pembelajaran Matematika SD. (Modul 9) Jakarta: Universitas Terbuka

Ke-7

120 menit

Gatot Muhsetyo, dkk, (2009). Pembelajaran

Ke-8

No

Kompetensi khusus matakuliah. Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami. Mmengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya atau konsep pada mata kuliah yang berkaitan.

Pokok Bahasan sampai ketujuh

Sub Pokok Bahasan sampai ketujuh

Model Tutorial jawab

Tugas Tutorial

Estimasi Waktu

Daftar Pustaka Matematika SD. (Modul 9, 10) Jakarta: Universitas Terbuka

Tutorial ke

SATUAN ACARA TUTORIAL

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015

(SAT)

Tutorial ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Nama pengembang

: 1 (satu) : Pembelajaran Matematika SD : PDGK4406/3 : Nur Kholis, S.T., M.T

Nama Penelaah Kompetensi Umum

: Dra. Sri Tresnaningsih, M.Pd : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif Mahasiswa mampu menerapkan berbagai ragam /model pembelajaran matematika SD

Kompetensi Khusus

: 1. 2. 3. 4. 5.

Menerapkan konsep PJJ, belajar mandiri dan tutorial Menjelaskan tutorial Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial Menjelaskan sistem penilaian tutorial Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta konsep 6. Menjelaskan cara membaca cepat 7. Mempraktikkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman 8. Menjelaskan cara membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang sedang dipelajari. Pokok Bahasan : orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif Sub Pokok Bahasan 1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar mandiri Tahapan Kegiatan Tutorial: No

Tahapan

Rincian kegiatan

Media

waktu

1

Persiapan tutorial

Mempersiapkan SAT, kuis/latihan/permainan/pertanyaan/bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS

2

Kegiatan pendahuluan

Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa PPT, LCD datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial.

3

Kegiatan penyajian

1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. 2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial. 3. Tutor membuka sesi jawab dengan mahasiswa 4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan peta konsep. 5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca cepat, membaca pemahaman dan membuat peta konsep. 6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca

PPT, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan

5’

105’

No

4

Tahapan

Kegiatan Penutup

Rincian kegiatan

Media

pemahaman. kertas HVS. 7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul. 8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa 9. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan PPT, LCD hasil tutorial 2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas membuat peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari modul yang akan dibahas pada pertemuan kedua.

waktu

10’

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Nama pengembang

: 2 (dua) : Pembelajaran Matematika SD : PDGK4406/3 : Nur Kholis, S.T., M.T

Nama Penelaah Kompetensi Umum

: Dra. Sri Tresnaningsih, M.Pd : Mahasiswa mampu menerapkan berbagai ragam /model pembelajaran matematika SD

Kompetensi Khusus

1. Mahasiswa mampu: Menjelaskan penggunaan media dan bahan manipulatif dalam pembelajaran matematika SD, konsep bilangan bulat dan atau sistem persamaan/prtidaksamaan linier untuk menyelesaikan soal-soal yang terkait dalam masalah sehari-hari. 2. Menjelaskan konsep penjumlahan,pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat Menggunakan alat peraga.

Pokok Bahasan

1. 2. 3. 4. 1.

Sub Pokok Bahasan

2. 3. 4. 5. 6. Tahapan Kegiatan Tutorial: No

Tahapan

1

persiapan

2

pendahuluan

3

penyajian

Media dalam pembelajaran matematika SD Bahan manipulatif dalam pembelajaran matematika SD Pembelajaran materi bilangan bulat di SD serta ragam permasalahannya Perkalian dan pembagian pada bilangan bulat serta persamaan linier Papan tulis, papan grafik, papan tempel, media cetak, kalkulator, komputer, media tayangan. Bahan manipulatif dari kertas, model stik, model persegi dan strip dari kayu/tripleks, model kertas bertitik/berpetak. Operasi hitung penjumlahan, pengurangan,perkalian dan pembagian pada bilangan bulat Sifat-sifat Operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pada bilangan bulat Tahap pengenalan konsep secara abstrak dan konkret Ragam permasalahan dalam pembelajaran bilangan bulat di SD.

Rincian kegiatan

Media

waktu

Tutor memperkenalkan diri, Tutor menyampaikan orientasi tutorial Mahasiswa membalas memperkenalkan diri Mahasiswa mendengarkan orientasi tutorial Tutor menyampaikan ruang lingkup materi tutorial, Tutor menjajaki kemampuan awal mahasiswa Mahasiswa mendengarkan penjelasan tutor Mahasiswa menyimak penjelasan tutor Mahasiswa menjawab pertanyaan tutor Tutor menjelaskan media yang sesuai dan bahan manipulatif dalam pembelajaran matematika SD; 2) Tutor menjelaskan penggunaan media dan bahan manipulatif dalam pembelajaran matematika SD; 3) Tutor menjelaskan konsep penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan

Papan tulis Modul Alat peraga

10 menit

1) 2) 3) 4) 1) 2) 3) 4) 5) 1)

15 menit

85 menit

No

4

Tahapan

Penutup

Rincian kegiatan bulat menggunakan alat peraga; 4) Tutor menjelaskan miskonsepsi yang terjadi pada proses pengoperasian bilangan; 5) Tutor menjelaskan penggunaan konsep bilangan bulat dan atau sistem persamaan/pertidaksamaan linier untuk menyelesaikan soal-soal yang terkait dalam masalah sehari-hari. 6) Tutor menjelaskan konsep perkalian dan pembagian pada bilangan rasional dengan alat peraga potongan karton; 7) Tutor menjelaskan konsep pecahan untuk menyelesaikan masalah dalam matematika; 8) Mahasiswa mendengarkan penjelasan tutor 9) Mahasiswa mencatat hal-hal yang penting 10) Mahasiswa menanyakan hal-hal yang kurang jelas 11) Tutor dan Mahasiswa mendiskusikan hal-hal yang kurang dimengerti dan pengembangan materinya 1) Tutor merangkum materi tutorial, 2) Tutor bertanya untuk tujuan umpan balik, 3) Tutor memberikan tugas merangkum materi dan mempresentasikan serta mendiskusikannya 4) Mahasiswa mencatat hal-hal yang penting, 5) Mahasiswa menjawab pertanyaan tutor, 6) Mahasiswa melaksanakan tugas tutor

Media

waktu

10 menit

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Nama pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

: 3 (tiga) : Pembelajaran Matematika SD : PDGK4406/3 : Nur Kholis, S.T., M.T : Dra. Sri Tresnaningsih, M.Pd : Mahasiswa mampu menerapkan berbagai ragam /model pembelajaran matematika SD

Kompetensi Khusus

: Mahasiswa mampu menjelaskan pembulatan terhadap suatu bilangan desimal menurut tempat desimal tertentu, notasi ilmiah baku bilangan desimal, rasio dan pecahan sebagai perbandingan antara bagian dan keseluruhan, makna proporsi dalam nilai satuan, faktor pengali, dalam rasio, atau antar rasio. 1. Bilangan rasional 2. Kesulitan belajar dan pembelajaran bilangan rasional 3. Desimal, persen,rasio dan proporsi. 1. Operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan rasional 2. Operasi perkalian dan pembagian bilangan rasional 3. Urutan bilangan rasional 4. Makna dari pecahan ½, 2/3 dan ¾ 5. Memahami perkalian bilangan asli dengan pecahan,pecahan-pecahan yang senilai 6. Membandingkan dan mengurutkan pecahan 7. Mencari hasil pembagian 8. Masalah pembelajaran pecahan desimal 9. Rasio

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Tahapan Kegiatan Tutorial: No Tahapan 1 persiapan 1) 2) 3) 4) 2

pendahuluan

3

penyajian

1) 2) 3) 4) 5) 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Rincian kegiatan Tutor memperkenalkan diri, Tutor menyampaikan orientasi tutorial Mahasiswa membalas memperkenalkan diri, Mahasiswa mendengarkan orientasi tutorial Tutor menyampaikan ruang lingkup materi tutorial, Tutor menjajaki kemampuan awal mahasiswa Mahasiswa presentasi tugas 1 (T1) Mahasiswa mencatat hal-hal yang penting Mahasiswa menanyakan hal-hal yang kurang jelas Tutor menjelaskan pembulatan terhadap suatu bilangan desimal menurut tempat desimal tertentu; Tutor menjelaskan notasi ilmiah baku bilangan desimal; Tutor tmnjelaskan makna dan hubungan antara persen, desimal, pecahan, dan perseratus; Tutor menjelaskan rasio dan pecahan sebagai perbandingan antara bagian dan keseluruhan; Tutor menjelaskan makna proporsi dalam nilai satuan, faktor pengali, dalam rasio, atau antar rasio. Mahasiswa melakukan diskusi dengan teman dalam kelompok

Media Papan tulis Modul Alat peraga

Waktu 10 menit

15 menit

85 menit

TUGAS 1 4

Penutup

7) Mahasiswa presentasi tugas 1 (T1) 8) Mahasiswa mencatat hal-hal yang penting 9) Mahasiswa menanyakan hal-hal yang kurang jelas Mahasiswa mengerjakan /menyelesaikan Tugas Tutorial 1 (penguasaan konsep). Tugas terlampir 1) Tutor merangkum materi tutorial, 2) Tutor bertanya untuk tujuan umpan balik, 3) Tutor memberikan tugas membaca materi pertemuan selanjutnya 4) Mahasiswa mencatat hal-hal yang penting, 5) Mahasiswa menjawab pertanyaan tutor, 6) Mahasiswa melaksanakan tugas tutor

45 menit 10 menit

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Nama pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

: 4 (empat) : Pembelajaran Matematika SD : PDGK4406/3 : Nur Kholis, S.T., M.T : Dra. Sri Tresnaningsih, M.Pd : Mahasiswa mampu menerapkan berbagai ragam /model pembelajaran matematika SD : Mahasiswa mampu menggunakan jaring-jaring bangun ruang untuk menyelesaikan masalah dalam matematika atau masalah sehari-hari; 1. Bidang banyak dan Bangun ruang 2. Jaring-jaring bangun ruang 1. Unsur-unsur ruang 2. Bidang banyak dan bangun ruang 3. Miskonsepsi pemahaman unsur-unsur ruang 4. Jaring-jaring kubus dan balok 5. Jaring-jaring limas, prisma 6. Jaring-jaring tabung dan kerucut 7. Jaring-jaring bidang banyak beraturan

Tahapan Kegiatan Tutorial: No Tahapan Rincian kegiatan 1 persiapan Tutor memperkenalkan diri, Tutor menyampaikan orientasi tutorial Mahasiswa, (1). membalas memperkenalkan diri, (2) mendengarkan orientasi tutorial 2 pendahuluan 1) Tutor menyampaikan ruang lingkup materi tutorial, (2).menjajaki kemampuan awal mahasiswa 2) Mahasiswa mendengarkan penjelasan tutor, (2). menyimak penjelasan tutor, (3). menjawab pertanyaan tutor 3 penyajian 1) Tutor menjelaskan unsur-unsur ruang 2) Tutor menjelaskan bidang banyak dan bangun ruang 3) Tutor Menjelaskan miskonsepsi pemahaman unsurunsur ruang 4) Tutor Menjelaskan jaring-jaring kubus dan balok 5) Tutor Menjelaskan Jaring-jaring limas, prisma 6) Tutor Menjelaskan Jaring-jaring tabung dan kerucut 7) Tutor Menjelaskan Jaring-jaring bidang banyak beraturan 8) Mahasiswa mendengarkan penjelasan tutor 9) Mahasiswa mencatat hal-hal yang penting 10) Mahasiswa menanyakan hal-hal yang kurang jelas 4 Penutup 1) Tutor merangkum materi tutorial, 2) Tutor bertanya untuk tujuan umpan balik, 3) Tutor memberikan tugas membaca materi pertemuan selanjutnya 4) Mahasiswa mencatat hal-hal yang penting, 5) Mahasiswa menjawab pertanyaan tutor, 6) Mahasiswa melaksanakan tugas tutor

Media Papan tulis Modul Alat peraga

waktu 10 menit

15 menit

85 menit

10 menit

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke

: 5 (lima)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Nama pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

: Pembelajaran Matematika SD : PDGK4406/3 : Nur Kholis, S.T., M.T : Dra. Sri Tresnaningsih, M.Pd : Mahasiswa mampu menerapkan berbagai ragam /model pembelajaran matematika SD : Mahasiswa mampu menggunakan konsep luas dan volume bangun untuk menyelesaikan masalah dalam matematika atau masalah kehidupan sehari-hari dan mampu menjelaskan konsep luas dan volume bangun menggunakan media yang sesuai 1. Luas dan volume kubus, balok, prisma, dan tabung 2. Luas dan volume limas, kerucut, dan bola 1. Luas daerah permukaan kubus, balok, prisma, dan tabung 2. Volume kubus, balok, prisma, dan tabung 3. Luas permukaan limas, kerucut, dan bola 4. Volume limas, kerucut, dan bola Tahapan Kegiatan

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

Tahapan Kegiatan Tutorial: No Tahapan Rincian kegiatan 1 persiapan 1) Tutor memperkenalkan diri, 2) Tutor menyampaikan orientasi tutorial 3) Mahasiswa membalas memperkenalkan diri, 4) Mahasiswa mendengarkan orientasi tutorial 2 pendahuluan 1) Tutor menyampaikan ruang lingkup materi tutorial, 2) Tutor menjajaki kemampuan awal mahasiswa 3) Mahasiswa mendengarkan penjelasan tutor, 4) Mahasiswa menyimak penjelasan tutor, 5) Mahasiswa menjawab pertanyaan tutor 3 penyajian 1) Tutor menjelaskan konsep luas bangun dengan menggunakan media yang sesuai; 2) Tutor menjelaskan konsep volume bangun ruang dengan menggunakan media yang sesuai; 3) Tutor menjelaskan konsep luas atau volume bangun ruang untuk menyelesaikan masalah dalam matematika atau masalah kehidupan sehari-hari. 4) Mahasiswa melakukan diskusi dengan teman dalam kelompok 5) Mahasiswa presentasi tugas 2 (T2) 6) Mahasiswa mencatat hal-hal yang penting 7) Mahasiswa menanyakan hal-hal yang kurang jelas TUGAS 2 Mahasiswa mengerjakan /menyelesaikan Tugas Tutorial 2 (penguasaan materi). Tugas terlampir 4 Penutup 1) Tutor merangkum materi tutorial, 2) Tutor bertanya untuk tujuan umpan balik, 3) Tutor memberikan tugas membaca materi pertemuan selanjutnya 4) Mahasiswa mencatat hal-hal yang penting,

Media Papan tulis Modul Alat peraga

Waktu 10 menit

15 menit

85 menit

45 menit 10 menit

5) Mahasiswa menjawab pertanyaan tutor, 6) Mahasiswa melaksanakan tugas tutor

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Nama pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

: 6 (enam) : Pembelajaran Matematika SD : PDGK4406/3 : Nur Kholis, S.T., M.T : Dra. Sri Tresnaningsih, M.Pd : Mahasiswa mampu menerapkan berbagai ragam /model pembelajaran matematika SD : Mahasiswa mampu menggunakan sistem koordinat dan konsep lainnya yang terkait untuk menyelesaikan masalah 1. Sistem bilangan real dan koordinat 2. Persamaan dan pertidaksamaan linear 1. Sistem bilangan real 2. Bentuk desimal dari bilangan rasional dan irasional 3. Sistem koordinat kartesius 4. Rumus jarak 5. Persamaan lingkaran 6. Sistem koordinat kutub 7. Hubungan koordinat kutub dan koordinat kartesius 8. Persamaan linear 9. Pertidaksamaan linear

Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

Tahapan Kegiatan Tutorial: No Tahapan 1 persiapan 1) 2) 3) 4) 2 pendahuluan 1) 2) 3) 4) 5) 3 penyajian 1) 2)

4

Penutup

Rincian kegiatan Tutor memperkenalkan diri, Tutor tenyampaikan orientasi tutorial Mahasiswa membalas memperkenalkan diri, Mahasiswa mendengarkan orientasi tutorial utor menyampaikan ruang lingkup materi tutorial, Tutor menjajaki kemampuan awal mahasiswa Mahasiswa mendengarkan penjelasan tutor, Mahasiswa menyimak penjelasan tutor, Mahasiswa menjawab pertanyaan tutor Tutor menjelaskan Sistem bilangan real Tutor menjelaskan Bentuk desimal dari bilangan rasional dan irasional 3) Tutor menjelaskan Sistem koordinat kartesius 4) Tutor menjelaskan Rumus jarak 5) Tutor menjelaskan Persamaan lingkaran 6) Tutor menjelaskan Sistem koordinat kutub 7) Tutor menjelaskan Hubungan koordinat kutub dan koordinat kartesius 8) Tutor menjelaskan Persamaan linear 9) Tutor menjelaskan Pertidaksamaan linear 10) Mahasiswa mendengarkan penjelasan tutor 11) Mahasiswa mencatat hal-hal yang penting 12) Mahasiswa menanyakan hal-hal yang kurang jelas Tutor merangkum materi tutorial,

Media Papan tulis Modul Alat peraga

Waktu 10 menit

15 menit

85 menit

10 menit

Tutor bertanya untuk tujuan umpan balik, (3). memberikan tugas membaca materi pertemuan selanjutnya Mahasiswa, (1). mencatat hal-hal yang penting, (2). menjawab pertanyaan tutor, (3). melaksanakan tugas tutor

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Nama pengembang

: 7 (tujuh) : Pembelajaran Matematika SD : PDGK4406/3 : Nur Kholis, S.T., M.T

Nama Penelaah Kompetensi Umum

: Dra. Sri Tresnaningsih, M.Pd : Mahasiswa mampu menerapkan berbagai ragam /model pembelajaran matematika SD : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep fungsi trigonometri dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 1. Sudut dan fungsi trigonometri 2. Fungsi trigonometri segitiga dan penerapannya

Kompetensi Khusus Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Tahapan Kegiatan Tutorial: No 1

Tahapan persiapan

2

pendahuluan

3

penyajian

Sudut pada bidang koordinat Satuan ukuran sudut Derajat Menit dan detik radian kecepatan sudut dan kecepatan linear segitiga aturan sinus dan cosinus luas daerah segitiga rumus heron

Rincian kegiatan Tutor, (1). Memperkenalkan diri, (2). Menyampaikan orientasi tutorial Mahasiswa, (1). membalas memperkenalkan diri, (2) mendengarkan orientasi tutorial Tutor, (1). menyampaikan ruang lingkup materi tutorial, (2).menjajaki kemampuan awal mahasiswa Mahasiswa, (1). mendengarkan penjelasan tutor, (2). menyimak penjelasan tutor, (3). menjawab pertanyaan tutor Tutor, 1. menjelaskan sudut pada bidang koordinat,Satuan ukuran sudut, dan Derajat 2. menjelaskan tentang Menit dan detik, radian 3. menjelaskan kecepatan sudut dan kecepatan linear, dan menjelaskan segitiga 4. menjelaskan aturan sinus dan cosinus 5. menjelaskan luas daerah segitiga dan rumus heron. Mahasiswa, 1. melakukan diskusi dengan teman 2. dalam kelompok

Media Papan tulis Modul Alat peraga

waktu 10 menit

15 menit

85 menit

TUGAS 3 4

Penutup

3. presentasi tugas 3 (T3) 4. mencatat hal-hal yang penting 5. menanyakan hal-hal yang kurang jelas Mahasiswa mengerjakan /menyelesaikan Tugas Tutorial 3 (penguasaan materi). Tugas terlampir Tutor, (1). merangkum materi tutorial, (2). bertanya untuk tujuan umpan balik, (3). memberikan tugas membaca materi pertemuan selanjutnya Mahasiswa, (1). mencatat hal-hal yang penting, (2). menjawab pertanyaan tutor, (3). melaksanakan tugas tutor

45 menit 10 menit

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Nama pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

: 8 (delapan) : Pembelajaran Matematika SD : PDGK4406/3 : Nur Kholis, S.T., M.T : Dra. Sri Tresnaningsih, M.Pd : Mahasiswa mampu menerapkan berbagai ragam /model pembelajaran matematika SD 1. Mahasiswa mampu menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu matakuliah. 2. Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami. 3. Mmengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya atau konsep pada mata kuliah yang berkaitan. 1. Bilangan berpangkat 2. Terapan bilangan berpangkat, notasi baku 3. Logaritma dan terapannya 1. Pangkat nol dan negatif 2. Formulasi bilangan berpangkat 3. Pembagian bilangan berpangkat dengan bilangan pokok tetap dan berpangkat bilangan berpangkat 4. Pangkat dari perkalian dan pembagian suatu bilangan 5. Pangkat bilangan pecahan 6. Sifat-sifat logaritma 7. Penerapan logaritma

Tahapan Kegiatan Tutorial: No Tahapan Rincian kegiatan 1 persiapan Tutor, (1). Memperkenalkan diri, (2). Menyampaikan orientasi tutorial Mahasiswa, (1). membalas memperkenalkan diri, (2) mendengarkan orientasi tutorial 2 pendahuluan Tutor, (1). menyampaikan ruang lingkup materi tutorial, (2).menjajaki kemampuan awal mahasiswa Mahasiswa, (1). mendengarkan penjelasan tutor, (2). menyimak penjelasan tutor, (3). menjawab pertanyaan tutor 3 penyajian Tutor, 1. menjelaskan bilangan berpangkat; 2. menjelaskan operasi bilangan berpangkat; menjelaskan formula-formula logaritma Mahasiswa, 1. melakukan diskusi dengan teman 2. dalam kelompok 3. mencatat hal-hal yang penting menanyakan hal-hal yang kurang jelas

Media Papan tulis Modul Alat peraga

waktu 10 menit

15 menit

85 menit

4

Penutup

Tutor, (1). merangkum materi diskusi; (2). bertanya untuk tujuan umpan balik; (3). merevieu keseluruhan materi tutorial. Mahasiswa, (1). mencatat hal-hal yang penting, (2). menjawab pertanyaan tutor, (3). melaksanakan tugas tutor

10 menit

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL Mata kuliah Kode / SKS Kompetensi Umum TUGAS TUTORIAL KE I/Tutorial 3

II/Tutorial 5

: Pembelajaran Matematika SD : PDGK4406 / 3 : Mahasiswa mampu menerapkan berbagai ragam /model pembelajaran matematika SD KOMPETENSI KHUSUS

1) Menjelaskan cara membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang sedang dipelajari. 2) Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan media dan bahan manipulatif dalam pembelajaran matematika SD, konsep bilangan bulat dan atau sistem persamaan/pertidaksamaan linier untuk menyelesaikan soal-soal yang terkait dalam masalah sehari-hari dan menjelaskan konsep penjumlahan,pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat menggunakan alat peraga. 3) Mahasiswa mampu menjelaskan pembulatan terhadap suatu bilangan desimal menurut tempat desimal tertentu, notasi ilmiah baku bilangan desimal, rasio dan pecahan sebagai perbandingan antara bagian dan keseluruhan, makna proporsi dalam nilai satuan, faktor pengali, dalam rasio, atau antar rasio. 1) Mahasiswa mampu menggunakan jaring-jaring bangun ruang untuk menyelesaikan masalah dalam matematika atau masalah sehari-hari;

POKOK/SUB POKOK BAHASAN

JENIS TUGAS

WAKTU

1) Media dalam pembelajaran matematika SD Penguasaan 2) Bahan manipulatif dalam pembelajaran konsep/ matematika SD unjuk kerja 3) Pembelajaran materi bilangan bulat di SD serta ragam permasalahannya 4) Perkalian dan pembagian pada bilangan bulat serta persamaan linier 5) Bilangan rasional 6) Kesulitan belajar dan pembelajaran bilangan rasional 7) Desimal, persen,rasio dan proporsi.

60’

1) Bidang banyak dan Bangun ruang 2) Jaring-jaring bangun ruang 3) Luas dan volume kubus, balok, prisma, dan tabung

60’

Penguasaan konsep/ unjuk kerja

PELAKSANAAN TUGAS DILUAR DIKELAS KELAS √



TUGAS TUTORIAL KE

KOMPETENSI KHUSUS

POKOK/SUB POKOK BAHASAN

2) Mahasiswa mampu menggunakan 4) Luas dan volume limas, kerucut, dan bola konsep luas dan volume bangun untuk menyelesaikan masalah dalam matematika atau masalah kehidupan sehari-hari, dan mampu menjelaskan konsep luas dan volume bangun menggunakan media yang sesuai III/Tutorial 7 8) Mahasiswa mampu menggunakan 1) Sistem bilangan real dan koordinat sistem koordinat dan konsep lainnya 2) Persamaan dan yang terkait untuk menyelesaikan pertidaksamaan linear masalah 3) Sistem bilangan real dan koordinat 9) Mahasiswa mampu menjelaskan 4) Persamaan dan konsep fungsi trigonometri dan pertidaksamaan linear penerapannya dalam kehidupan 5) Sudut dan fungsi trigonometri sehari-hari 6) Fungsi trigonometri segitiga dan penerapannya

JENIS TUGAS

Penguasaan konsep/ unjuk kerja

WAKTU

60’

PELAKSANAAN TUGAS DILUAR DIKELAS KELAS



PDGK4406 - Pembelajaran Matematika SD.pdf

Page 2 of 24. RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL. (RAT). Kode/Mata Kuliah : PDGK4406 / Pembelajaran Matematika SD. SKS : 3. Nama Pengembang : Nur ...

1MB Sizes 29 Downloads 840 Views

Recommend Documents

Model Pembelajaran Kooperatif.pdf
There was a problem previewing this document. Retrying... Download. Connect more apps... Try one of the apps below to open or edit this item.Missing:

bocor matematika smp.pdf
There was a problem previewing this document. Retrying... Download. Connect more apps... Try one of the apps below to open or edit this item.

read book belajar matematika jfd737rfr3
click link http://mortalbooks.com

Capaian pembelajaran D-IV Gizi.pdf
Page 1. Whoops! There was a problem loading more pages. Retrying... Capaian pembelajaran D-IV Gizi.pdf. Capaian pembelajaran D-IV Gizi.pdf. Open. Extract.

PENERAPAN-MODEL-PEMBELAJARAN-KOOPERATIF-TIPE-JIGSAW ...
... the apps below to open or edit this item. PENERAPAN-MODEL-PEMBELAJARAN-KOOPERATIF-T ... L-BELAJAR-KIMIA-DI-SMAN-1-NUSA-PENIDA.pdf.

Ringkasan-Materi-Matematika-Sd.pdf
Download. Connect more apps... Try one of the apps below to open or edit this item. Ringkasan-Materi-Matematika-Sd.pdf. Ringkasan-Materi-Matematika-Sd.pdf.

Panduan Pembelajaran SMP_2017.pdf
Whoops! There was a problem loading more pages. Retrying... Panduan Pembelajaran SMP_2017.pdf. Panduan Pembelajaran SMP_2017.pdf. Open. Extract.

Matematika - XI - Semester 1.pdf
Matematika - XI - Semester 1.pdf. Matematika - XI - Semester 1.pdf. Open. Extract. Open with. Sign In. Main menu. Displaying Matematika - XI - Semester 1.pdf.Missing:

UAS-Matematika-6-Smt1.pdf
Page 3 of 4. 3. http://pelajaransd.org UAS/Matematika/6/Smt1. 5 cm. 7. 8. 9. 10. 6. 11. 2. 3 .... Pak Salman membeli beras 25 kg. bagian beras itu di berikan kepada ... Data berat badan siswa 6 Mina adalah: Berat badan jumlah. 36 7. 37 8. 38 5.

PDGK4405-Materi dan Pembelajaran IPS SD (4).pdf
PDGK4405-Materi dan Pembelajaran IPS SD (4).pdf. PDGK4405-Materi dan Pembelajaran IPS SD (4).pdf. Open. Extract. Open with. Sign In. Main menu.

PDGK4105-Strategi Pembelajaran di SD (2).pdf
There was a problem previewing this document. Retrying... Download. Connect more apps... Try one of the apps below to open or edit this item.

EBOOK-GRATIS-BELAJAR-MATEMATIKA-DASAR.pdf
Nah, kali ini, kami hadir dengan menyuguhkan. lembar kerja matematika ... Pondok Ibu. Page 3 of 12. EBOOK-GRATIS-BELAJAR-MATEMATIKA-DASAR.pdf.

32. modul pembelajaran Praktek Basis Data (MySQL)l.pdf ...
Page 1. Whoops! There was a problem loading more pages. Retrying... Main menu. Displaying 32. modul pembelajaran Praktek Basis Data (MySQL)l.pdf.