BB03-RK15-RII.0 27 Mei 2015
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Kode / Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Deskripsi Singkat Mata Kuliah
: : : : :
Kompetensi Umum
:
PDGK4203 / Pendidikan Matematika 1 3 Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd.
Drs. Pramonoadi, M.Pd. Mata Kuliah ini bertujuan memberikan wawasan kepada mahasiswa dan guru tentang pembelajaran matematika di SD berdasarkan hakikat anak didik dan hakikat matematika yang diramu dengan teori-teori belajar matematika pada pembelajaran matematika di SD. Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Model Tutorial
Tugas Tutorial
Daftar Pustaka
Tutorial ke
1
2
3
4
5
6
7
8
1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar efektif secara mandiri
1. Presentasi 2. Diskusi
Tugas Partisipasi:
1
1. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri 2. Mahasiswa dapat menerapkan teori-teori belajaran matematika dan model-model pembelajaran matematika di SD
2
1. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan cacah dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak. 2. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan bulat kepada siswa SD dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak.
1. Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri 2. Pembelajaran Matematika di SD
3. Teori Belajar Matematika 4. Model pembelajaran Matematika
1
Membuat peta BMP PDGK4203/ konsep modul 1 : Modul 1 Pembelajaran Pembelajaran
Matematika di SD Matematika di SD Bilangan Cacah dan Bilangan Bulat
1. Bilangan dan lambangnya serta pembelajarannya di SD 2. Bilangan cacah, operasi nya serta teknik penyelesaian nya dan pembelajarannya di SD 3. Bilangan bulat dan lambang nya serta pembelajarannya di SD 4. Operasi pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya serta pembelajarannya di SD
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab
Tugas Partispasi : BMP PDGK4203/ Membuat peta Modul 2 : Bilangan
konsep sistem bilangan
Cacah Referensi lain yang relevan
2
No
Kompetensi Khusus
3
Mahasiswa dapat mengajarkan konsep perpangkatan, penarikan akar, dan sistem bilangan Romawi
Pokok Bahasan Perpangkatan/ Penarikan Akar Sistem Bilangan Romawi
Sub Pokok Bahasan 1. Perpangkatan/ Penarikan Akar 2. Bilangan Romawi
Model Tutorial Diskusi, Tanya Jawab
Mahasiswa dapat mengajarkan konsep Kelipatan bilangan, faktor bilangan, dan bilangan prima kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai
Kelipatan dan Faktor Bilangan
1. Kelipatan dan Faktor Bilangan 2. Kelipatan persekutuan, 3. faktor persekutuan, dan bilangan prima
Tugas Partisipasi
Diskusi, Tanya Jawab dan penugasan
TUGAS TUTORIAL I Tugas Partisipasi: Merencanakan dan simulasi pembelajaran konsep
Kelipatan dan faktor bilangan 5
Mahasiswa dapat mengajarkan KPK dan FPB serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai
KPK dan FPB
1. KPK dan FPB 2. Penerapan KPK dan FPB
Tanya Jawab
1. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan pecahan desimal serta penerapannya kepada siswa SD 2. Mahasiswa dapat menjelaskan bilangan konsep bilangan rasional dan Bilangan irasional dalam pembelajaran di SD
BMP PDGK4203/ Modul 4 :
Tutorial ke 3
BMP PDGK4203/ Modul 1 - 4 BMP PDGK4203/ Modul 5 :
4
Kelipatan dan Faktor Bilangan Referensi lain yang relevan
BMP PDGK4203/ Modul 6 : KPK
5
dan FPB
Penugasan 6
Daftar Pustaka
Perpangkatan/ Penarikan Akar Dan Sistem Bilangan Romawi Penugasan
4
Tugas Tutorial
1. Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal 2. Bilangan rasional dan bilangan irasional
1. Bilangan Pecahan Biasa dan operasinya 2. Pecahan Desimal 3. Bilangan rasional dan bilangan irasional denga operasinya
Diskusi, Tanya Jawab
TUGAS TUTORIAL II Tugas Partisipasi: Merencanakan dan simulasi pembelajaran
Bilangan Pecahan dan Bilangan Rasional
BMP PDGK4203/ Modul 5 dan 6 BMP PDGK4203/ Modul 7 : Bilangan Pecahan
Biasa dan Pecahan Desimal Modul 8 : Bilangan Rasional
dan Irrasional
6
No
Kompetensi Khusus
7
Mahasiswa dapat Menjelaskan Persen dan Perbandingan serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD
Pokok Bahasan Persen dan Perbandingan
Sub Pokok Bahasan 1. Persen 2. Perbandingan
Model Tutorial Diskusi dan Tanya Jawab
Tugas Tutorial
BMP PDGK4203/ Referensi lain yang relevan Modul 9 :
Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan
Tutorial ke 7
Persen dan Perbandingan TUGAS TUTORIAL III
8
Daftar Pustaka
Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP
Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP
Presentasi dan Diskusi
Merangkum
BMP PDGK4203/ Modul 7, 8 dan 6 BMP PDGK4203/ Modul 1-9
8
*) Tugas tutorial terdiri dari: (1) uji konsep, dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit; dan/atau (2) unjuk kerja, dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Berdasarkan SE. PR-I Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01, tugas tutorial berupa unjuk kerja dapat diterapkan pada matakuliah IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK). Setiap Tugas TTM dibuatkan Tanda Terima Tugas/Laporan. **) Tugas partisipasi dapat berbentuk tugas: (a) membaca sumber tambahan, (b) meringkas materi modul berikutnya, (c) menemukan konsep-konsep esensial, (d) mengidentifikasi masalah yang ada di dalam modul, (e) mengobservasi suatu kejadian yang terkait dengan substansi modul.
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : : :
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan
:
Subpokok Bahasan
:
1 (SATU) PDGK4203 / Pendidikan Matematika 1 3 Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Drs. Pramonoadi, M.Pd. Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar 1. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif 2. Menerapkan teori-teori belajaran matematika dan model-model pembelajaran matematika di SD 1. Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif 2. Pembelajaran Matematika di SD 1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar mandiri 3. Teori Belajar Matematika 4. Model pembelajaran Matematika
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No 1 2
3
TAHAPAN
: RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan
Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial
ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
10 menit
Kegiatan Penyajian
SESI I 1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. 2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial. 3. Tutor membuka sesi jawab dengan mahasiswa 4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan peta konsep. 5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca cepat, membaca pemahaman dan membuat peta konsep. 6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pemahaman. 7. Mahasiswa berkelompok berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul. 8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa 9. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS
75 menit
SESI II : 10.Mahasiswa Membaca PDGK4203/ Modul 1 : Pembelajaran Matematika di SD 11.Dengan arahan tutor, mahasiswa mendiskusikan terapan teori belajar
BMP PDGK4203/ Modul 1 : Pembelajaran Matematika di SD Kertas Folio Bergaris
25 menit
No 4
TAHAPAN Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas membuat peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari modul 2 dan 3 yang akan dibahas pada pertemuan kedua.
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
WAKTU 10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : : :
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
: :
2 (DUA) PDGK4203 / Pendidikan Matematika 1 3 Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Drs. Pramonoadi, M.Pd. Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar 1. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan cacah dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak. 2. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan bulat kepada siswa SD Bilangan Cacah dan bilangan Bulat 1. Bilangan dan lambangnya serta pembelajarannya di SD 2. Bilangan cacah, operasi nya serta teknik penyelesaian nya dan pembelajarannya di SD 3. Bilangan bulat dan lambang nya serta pembelajarannya di SD 4. Operasi pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya serta pembelajarannya di SD
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No 1
TAHAPAN
: RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan
Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa datang mengikuti tutorial,
ppt, LCD, Whiteboard dll
10 menit
3
Kegiatan Penyajian
1. Tutor mengarahkan mahasiswa membentuk kelompok diskusi 2. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok sesuai materi tentang mengajarkan konsep bilangan cacah dan bilangan bulat kepada siswa SD 3. Secara bergantian mahasiswa diminta mempresentasikan hasil diskusi kelompok 4. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
ppt, LCD, Whiteboard
100 menit
4
Kegiatan Penutup
1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil diskusi 2. Tutor memberi Penguatan materi /modul 2 dan 3 tentang Bilangan cacah dan bilangan
ppt, LCD, Whiteboard
10 menit
2
bulat 5. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul 4 tentang Perpangkatan/ Penarikan Akar serta Bilangan Romawi di rumah untuk tutorial ke 3 serta mempersiapkan diri untuk Tugas Tutorial I
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : : :
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan
:
Subpokok Bahasan
:
3 (TIGA) PDGK4203 / Pendidikan Matematika 1 3 Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Drs. Pramonoadi, M.Pd. Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar Mahasiswa dapat mengajarkan konsep perpangkatan, penarikan akar, dan sistem bilangan Romawi Perpangkatan/ Penarikan Akar Sistem Bilangan Romawi 1. Perpangkatan/ Penarikan Akar 2. Bilangan Romawi
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No 1 2 3
TAHAPAN
: RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan
Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa datang mengikuti tutorial,
ppt, LCD, Whiteboard dll
5 menit
Kegiatan Penyajian
1. Tutor dan mahasiswa menyepakati tutorial hari ini 2. Tutor dan mahasiswa melakukan tanya jawab tentang pembelajaran konsep Perpangkatan/ Penarikan Akar dengan berbagai penggunaan dan permasalahannya serta 3. Bilangan Romawi 4. Perwakilan kelompok diskusi mempresentasikan hasil diskusi 5. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
ppt, LCD, Whiteboard
45 menit
6. TUGAS TUTORIAL I 4
WAKTU
Kegiatan Penutup
1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil diskusi 2. Tutor memberi Penguatan materi Bilangan Romawi 3. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul 5 tentang Kelipatan dan Faktor Bilangan di rumah untuk tutorial ke 4, 4. Tutor dan mahasiswa mempersiapkan diri untuk melanjutkan kegiatan Tugas Tutorial I
60 menit ppt, LCD, Whiteboard
10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : :
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
: :
4 (EMPAT) PDGK4203 / Pendidikan Matematika 1 3 Drs. Pramonoadi, M.Pd. Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar Mahasiswa dapat mengajarkan konsep Kelipatan bilangan, faktor bilangan, dan bilangan prima kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai Kelipatan dan Faktor Bilangan 1. Kelipatan Bilangan dan Kelipatan Persekutuan 2. Faktor Bilangan dan faktor persekutuan 3. Bilangan Prima
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
: MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
No
TAHAPAN
1
Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan
Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial
ppt, LCD, Whiteboard dll
3
Kegiatan Penyajian
1. Tutor mengarahkan mahasiswa membentuk kelompok diskusi 2. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok sesuai materi tentang Kelipatan dan Faktor Bilangan dengan berbagai penggunaan dan permasalahannya 3. Secara bergantian hasil diskusi kelompok dipresentasikan 4. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
ppt, LCD, Whiteboard
105 menit
4
Kegiatan Penutup
1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil diskusi 2. Tutor memberi Penguatan materi Kelipatan
ppt, LCD, Whiteboard
10 menit
2
RINCIAN KEGIATAN
dan Faktor Bilangan 3. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul 6 ( KPK dan FPB) untuk tutorial berikutnya di rumah
WAKTU
5 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : : :
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
: :
5 (LIMA) PDGK4203 / Pendidikan Matematika 1 3 Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Drs. Pramonoadi, M.Pd. Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar Mahasiswa dapat mengajarkan KPK dan FPB serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai KPK dan FPB 1. KPK dan FPB 2. Hubungan KPK dan FPB
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No
TAHAPAN
1
Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan
2
3
Kegiatan Penyajian
: RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti tutorial serta Tugas Tutorial 2
ppt, LCD, Whiteboard dll
10 menit
1. Tutor membuka forum tanyajawab dengan Mereview materi Kelipatan dan Faktor Bilangan yang terkait untuk memunculkan pertanyaan mahasiswa dan memicu aktivitas mahasiswa dalam tanyajawab materi KPK dan FPB 2. Tutor memberi umpan balik atas tanyajawab yang berkembang.
ppt, LCD, Whiteboard
30 menit
3. TUGAS TUTORIAL II 4
Kegiatan Penutup
WAKTU
1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tanyajawab 2. Tutor memberi Penguatan materi KPK dan FPB 3. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul 7 tentang Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal di rumah untuk tutorial ke 6.
60 menit ppt, LCD, Whiteboard
20 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
: : : : : :
6 (ENAM) PDGK4203 / Pendidikan Matematika 1 3 Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Drs. Pramonoadi, M.Pd. Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar : 1. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan pecahan desimal serta penerapannya kepada siswa SD 2. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan konsep bilangan rasional dan Bilangan irasional kepada siswa SD : Bilangan Pecahan dan Bilangan Rasional : 1. Bilangan Pecahan Biasa dan operasinya 2. Pecahan Desimal 3. Bilangan rasional dan bilangan irasional denga operasinya
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
:
TAHAPAN
1
Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan
Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial
ppt, LCD, Whiteboard dll
10 menit
Kegiatan Penyajian
1. Tutor menjaring permasalahan pembelajaran bilangan pecahan di SD 2. Tutor mengarahkan mahasiswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan solusi permasalahan pembelajaran bilangan pecahan 3. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok sesuai materi tentang Mengajarkan Bilangan Pecahan Biasa dan
ppt, LCD, Whiteboard
100 menit
ppt, LCD, Whiteboard
10 menit
2
3
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
No
WAKTU
Pecahan Desimal serta bilangan Rasional dan Irrasional di SD 4. Secara bergantian hasil diskusi kelompok dipresentasikan 5. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi. 6. Tutor memberikan garis besar penerapan 4
Kegiatan Penutup
1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil diskusi 2. Tutor menugaskan mahasiswa mempelajari modul untuk tutorial berikutnya di rumah
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : : :
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
: :
7 (TUJUH) PDGK4203 / Pendidikan Matematika 1 3 Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Drs. Pramonoadi, M.Pd. Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar 1. Menjelaskan Persen dan Perbandingan serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai Persen dan Perbandingan Persen dan Perbandingan
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No
TAHAPAN
1
Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan
2
3
Kegiatan Penyajian
:
MEDIA DAN WAKTU SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. RINCIAN KEGIATAN
Menyapa mahasiswa, menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti tutorial serta Tugas Tutorial 3
ppt, LCD, Whiteboard dll
10 menit
1. Tutor membuka forum tanyajawab dengan Mereview materi Persen dan Perbandingan yang terkait untuk memunculkan pertanyaan mahasiswa dan memicu aktivitas mahasiswa dalam tanyajawab metode/media/alat peraga menjelaskan pada siswa SD 2. Tutor memberi umpan balik atas tanyajawab yang berkembang.
ppt, LCD, Whiteboard
40 menit
3. TUGAS TUTORIAL III 4
Kegiatan Penutup
1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tanyajawab 2. Tutor memberi Penguatan materi Persen
dan Perbandingan 3. Tutor menugaskan mahasiswa mereview modul 1-9 untuk kegiatan tutorial 8
60 menit ppt, LCD, Whiteboard
10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : : :
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan Subpokok Bahasan
: :
8 (DELAPAN) PDGK4203 / Pendidikan Matematika 1 3 Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Drs. Pramonoadi, M.Pd. Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP PDGK4203 Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP PDGK4203
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No
TAHAPAN
1
Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan
2
:
MEDIA DAN WAKTU SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. RINCIAN KEGIATAN
1. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 8 2. Menggali pemahaman tentang isi matakuliah
ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
10 menit
3
Kegiatan Penyajian
1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi kegiatan tutorial ke 8 2. Membahas secara garis besar seluruh materi matakuliah melalui kuis/latihan/permainan/tanya-jawab 3. Membahas keterkaitan antar konsep dari seluruh materi matakuliah atau konsep dari matakuliah lain yang berkaitan melalui kuis/latihan/permainan/tanya-jawab 4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belum dipahami
ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS
100 menit
4
Kegiatan Penutup
1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir) 2. Menutup seluruh kegiatan tutorial
ppt, LCD
10 menit
BB-03-RK17-RII.0 27 Mei 2015
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL Nama Mata Kuliah Kode/SKS Kompetensi Umum TUGAS TUTORIAL KE I/ Tutorial ke - 3
: : : :
SITI MUZDALIFAH, S.Si. M.Pd. Pendidikan Matematika 1 PDGK4203/3 SKS Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dengan benar
Kompetensi Khusus 1. Mahasiswa dapat menerapkan teori-teori belajaran matematika dan model-model pembelajaran matematika di SD 2. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan cacah dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak. 3. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan bulat kepada siswa SD 4. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep perpangkatan, penarikan akar, dan sistem bilangan Romawi
POKOK/SUB POKOK BAHASAN Pembelajaran Matematika di SD • Teori Belajar Matematika • Model pembelajaran Matematika Bilangan Cacah : • Bilangan dan lambangnya serta pembelajarannya di SD • Bilangan cacah, operasi nya serta teknik penyelesaian nya dan pembelajarannya di SD Bilangan Bulat : • Bilangan bulat dan lambang nya serta pembelajarannya di SD • Operasi pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya serta pembelajarannya di SD Perpangkatan/ Penarikan Akar • Perpangkatan/ Penarikan Akar • Bilangan Romawi
JENIS TUGAS
WAKTU
PELAKSANAAN TUGAS DI DI LUAR KELAS KELAS
Penguasaan Konsep
60 menit
Di kelas
TUGAS TUTORIAL KE II/ Tutorial ke - 5
III/ Tutorial ke - 7
Kompetensi Khusus 1. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep Kelipatan bilangan, faktor bilangan, dan bilangan prima kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai 2. Mahasiswa dapat mengajarkan KPK dan FPB serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai 1. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan pecahan desimal serta penerapannya kepada siswa SD 2. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan konsep bilangan rasional dan Bilangan irasional kepada siswa SD 3. Menjelaskan Persen dan Perbandingan serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang sesuai
POKOK/SUB POKOK BAHASAN Kelipatan dan Faktor Bilangan • Kelipatan dan Faktor Bilangan • Kelipatan persekutuan, faktor persekutuan, dan bilangan prima
JENIS TUGAS
WAKTU
PELAKSANAAN TUGAS DI DI LUAR KELAS KELAS
Penguasaan Konsep
60 menit
Di kelas
Penguasaan Konsep
60 menit
Di kelas
KPK dan FPB : • KPK dan FPB • Penerapan KPK dan FPB Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal • Bilangan Pecahan Biasa dan operasinya • Pecahan Desimal Bilangan rasional dan bilangan irasional denga operasinya • Bilangan rasional • bilangan irasional Persen dan Perbandingan
*) Tugas tutorial yang terkait penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit, sedangkan tugas tutorial yang berbentuk unjuk kerja dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK) (SE. PR-I Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01).
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan
Tutor Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu
: Pendidikan Matematika 1 : 1. Pembelajaran Matematika di SD 2. Bilangan Cacah 3. Bilangan Bulat 4. Perpangkatan / Penarikan Akar dan bilangan Romawi : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd : 2015.2 : 5 : 20 : Penguasaan Konsep : 60 menit
Sumber Materi
BMP PDGK4203 Modul 1, 2, 3 dan 4
KOMPETENSI KHUSUS 1. Mahasiswa dapat menerapkan teori-teori belajaran matematika dan model-model pembelajaran matematika di SD 2. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan cacah dengan menggunakan alat peraga yang sesuai dengan taraf perkembangan anak. 3. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep bilangan bulat kepada siswa SD 4. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep perpangkatan, penarikan akar, dan sistem bilangan Romawi
SOAL 1. Sebutkan tahapan pembelajaran matematika menurut Brunner, jelaskan ! 2. Bagaimana langkah menerapkan konsep pembagian “ 45 : 3 “ dengan bantuan lidi! 3. Perlihatkan dan jelaskan peragaan ((-7) – (-n)) = 4 dengan menggunakan garis bilangan. 4. Uraikan langkah-langkah untuk menghitung 5. Tuliskan lambang bilangan desimalnya dari
Tutor,
Tutor,
Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan Tutor Pengembang Soal Masa Tutorial JUmlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu
: Pendidikan Matematika 1 : 1. Kelipatan dan Faktor Bilangan 2. KPK dan FPB : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd : 2015.2 : 5 : 15 : Penguasaan Konsep : 60 menit
Sumber Materi
BMP PDGK4203 Modul 5 dan 6
KOMPETENSI KHUSUS 1. Mahasiswa dapat mengajarkan konsep Kelipatan bilangan, faktor kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang 2. Mahasiswa dapat mengajarkan KPK dan FPB serta penerapannya kepada siswa SD dengan menggunakan media/alat peraga yang
bilangan, dan bilangan prima sesuai dalam penyelesaikan masalah sesuai
SOAL TUTORIAL 2 1. Bagaimana menjelaskan konsep kelipatan bilangan pada siswa SD? Jelaskan 2. Bagaimana langkah mengajarkan pemfaktoran dengan kartu bilangan! 3. Jelaskan langkah-langkah untuk menerangkang bagaimana cara mencari FPB dari dua bilangan atau lebih dengan menggunakan faktor prima! 4. Banyaknya uang Arman sama dengan lima kali uang Budi, dan uang Budi sama dengan dua kali uang Cecil. Jika uang Cecil Rp. 7.500,00. Tentukan banyaknya uang Arman? 5. Pak Karjo Mengecat rumahnya setiap 8 bulan sekali, sedangkan Pak Jarwo mengecat rumahnya setiap 10 bulan sekali. Jika bulan ini mereka berdua bersama-sama mengecat Tutor, rumahnya, berapa bulan lagi mereka akan mengecat bersama lagi?
Tutor,
Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan Tutor Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu
: Pendidikan Matematika 1 : 1. Kelipatan dan Faktor Bilangan 2. KPK dan FPB : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd : 2015.2 : 6 : 20 : Penguasaan Konsep : 60 menit
Sumber Materi
BMP PDGK4203 Modul 5 dan 6
KOMPETENSI KHUSUS 1. Mahasiswa dapat mengajarkan bilangan pecahan serta penerapannya kepada siswa SD 2. Mahasiswa dapat menjelaskan bilangan konsep bilangan rasional dan Bilangan irrasional dalam pembelajaran di SD 3. Mahasiswa dapat menjelaskan Persen dan Perbandingan serta penerapannya dalam penyelesaikan masalah kepada siswa SD
SOAL TUTORIAL 3 1. Jelaskan cara menyatakan 0,125 dalam bentuk pecahan biasa paling sederhana! 2. Tentukan rasional sederhana dari 12/16 ! 3. Jika x/y = 0,6666666 ... Tentukan nilai x + y ! 4. Jelaskan cara mengajarkan hubungan (mengubah bentuk) bilangan persen ke bentuk pecahan dan desimal 5. Budi membeli sebuah sepeda. Kemudian ia menjual dengan keuntungan 20% dari harga beli. Jika ia menerima uang hasil penjualan Rp. 144.000,00. Berapa harga beli sepeda? Tutor, 6. Bagaimana menjelaskan menjelaskan perbandingan yang sama pada siswa SD, jelaskan! Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd
Tutor,
Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I
Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan
Tutor Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu
No 1
2
3
: Pendidikan Matematika 1 : 1. Pembelajaran Matematika di SD 2. Bilangan Cacah 3. Bilangan Bulat 4. Perpangkatan / Penarikan Akar Bilangan Bulat dan bilangan Romawi : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd : 2015.2 : 5 : 20 : Penguasaan Konsep : 60 menit
Sumber Materi
BMP PDGK4203 Modul 1, 2, 3 dan 4
Aspek / Konsep Yang dinilai Tahapan Pembelajaran menurut Bruner yaitu Enaktif, Ikonik dan Simbolik a. Tahap Enaktif : berhubungan dengan benda-benda real b. Tahap Ikonik : berhubungan dengan gambar c. Tahap Simbolik : berhubungan dengan simbol dan bahasa Siapkan lidi 45 buah batang yang terdri dari 4 puluhan dan 5 satuan siapkan 3 kotak tempat pembagian dan isikan pada masing-masing kotak 1 puluhan batang lidi • Rubah sisa puluhan kedalam satuan hingga didapat 15 satuan tersisa, dan bagikan pada tiga kotak dengan jumlah sama masing-masing 5 ((-7) – (-n)) = (-7) + n = 4 • •
Skor 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1
Dengan garis bilangan terlihat n = 11 4
= 27,68
Langkah-langkah untuk menghitung 2x2 = 47x7= 546x6= 5528x8=
5
4 -000000-----0366 329 -0 3718 3276 -0 44224 44224 -0 0 = (100+100)1000x1000 +(1000+1000)+500+(50-10)+(10-1) = 200.000.000 + 2.000 + 500 + 40 + 9 = 200.0002.549 Jumlah
1
1 1 1 1 5
20
Nilai Akhir =
Tutor,
Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan Tutor Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal JenisTugas Waktu
No 1
2
3
4
5
: Pendidikan Matematika 1 : 1. Kelipatan dan Faktor Bilangan 2. KPK dan FPB : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd : 2015.2 : 5 : 15 : Penguasaan Konsep : 60 menit
Sumber Materi
BMP PDGK4203 Modul 5 dan 6
Aspek / Konsep Yang dinilai Menjelaskan konsep kelipatan bilangan pada siswa SD adalah dengan : 1. Garis Bilangan dengan loncatan yang sama 2. Media/alat misal lidi/kelereng yang dikelompokkan dengan jumlah sama
Skor 2 2
Siapkan kartu bilangan • Sebutkan bilangan / ambil karu bilangan yang akan dicari faktornya • Tugasi siswa mengambil sepasang kartu bilangan yang hasil kalinya sama dengan bilangan tersebut, • Tugasi siswa lain untuk melakukan yang sama, dan berulang hingga tidak didapatkan lagi Sampaikan bahwa semua bilangan yang diambil siswa adalah faktor dari bilangan yang diambil guru Langkah-langkah untuk menerangkan bagaimana cara untuk mencari FPB dari dua bilangan atau lebih dengan menggunakan faktor prima adalah : 1. Menguraikan masing-masing bilangan atas perkalian faktor primanya 2. Memilih faktor prima yang menjadi faktor persekutuan dari bilanganbilangan 3. kalikan faktor prima yang didapatkan sebagai FPB Uang Cecil = 7.500 Uang Budi = 2 x Uang Cecil = 15.000 Uang Arman = 5 x Uang Budi = 75.000
1 1
KPK (8,10) = 40 Jadi mereka akan bersama-sama lagi pada 40 bulan lagi
2 1
Jumlah
1 1 1
1 1 1
15
Nilai Akhir = Tutor,
Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan
Tutor Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal JenisTugas Waktu
No 1 2
3
4
: Pendidikan Matematika 1 : 1. Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal 2. Bilangan Rasional dan Irrasional 3. Persen dan Perbandingan : Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd : 2015.2 : 6 : 20 : PenguasaanKonsep : 60 menit
Sumber Materi
BMP PDGK4203 Modul 7, 8 dan 9
Aspek / Konsep Yang dinilai
Skor
Nyatakan 0,125 dalam pecahan biasa 125/1000 Dapatkan pecahan senilai paling sesderhana dari 125/1000 yakni 1 /8 Bilangan rasional 12/16, Jika penyebut dan pembilang dibagi dengan 4 maka 12/16 = 3 / 4 Maka Rasional sederhana dari 12/16 adalah 3/4
2 1 1 1 1
0,6666666 ... = x/y x/y = 6666/9999 = 2/3 jadi x + y = 5
2 1
Menjelaskan hubungan atau keterkaitan masing-masing a. Persen – Pecahan : merubah persen dalam pecahan perseratus, dan disederhanakan b. Persen – Desimal : merubah persen ke pecahan perseratus, selanjutnya pecahan didapat disajikan dalam bentuk desimal
2 2
5
n + (20% x n ) = 144000 120% x n = 144000 n = 144000 x (100/120) = 120000
2 1 1
6
Menjelaskan Perbandingan yang sama adalah dengan mengalikan atau membagi kedua suku pada perbandingan yang diketahui dengan bilangan tak nol yang sama.
3
Jumlah
20
Nilai Akhir = Tutor,
Siti Muzdalifah, S.Si, M.Pd
