TINGKATAN 4 BAB 4 : JIRIM DAN BAHAN (MATTER AND SUBSTANCE) 1. Kaji pernyataan berikut. Study the following statement.
Seorang penjual air batu meletakkan garam di dalam tong air batunya untuk mengelakkan air batu tersebut cair dengan cepat. Kehadiran bendasing di dalam air mengubah takat beku air tersebut. The ice seller put the salt into the ice container to prevent the melting of the ice. The presence of impurities in water changes the freezing point of water.
(a) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas. Suggest a suitable hypothesis to study the above statement. (1 markah / 1 mark) (b) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas Plan an experiment to investigate the hypothesis above.(9 markah / 9 marks) 2..Kaji pernyataan berikut: Study the following statement.
Danish diberi oleh gurunya hablur garam halus, larutan garam, gula pasir dan air gula. Beliau dikehendaki melihat kekonduksian elektrik yang boleh dihasilkan dari bahanbahan tersebut. Danish are given the salt crystal, salt solution, sugar and sugar solution. He has been asked to observe the electric conductivity produced by the materials given.
(a) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas. Suggest a suitable hypothesis to study the above statement.
(1 markah / 1 mark)
(b) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipothesis di atas Plan an experiment to investigate the hypothesis above.
(9 markah / 9 marks)
1
TINGKATAN 4 BAB 7 : CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN ( LIGHT, COLOUR AND SIGHT) 1. Kaji pernyataan berikut. Study the following statement. Panjang fokus kanta cembung bergantung kepada ketebalan kanta. The focal length of convex lens depends on the thickness of the lens (c) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas. Suggest a suitable hypothesis to study the above statement. (1 markah / 1 mark) (d) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas Plan an experiment to investigate the hypothesis above.(9 markah / 9 marks) 2.
Kaji pernyataan berikut : Study the following statement. Cermin mata orang tua mempunyai jarak focus yang lebih pendek daripada cermin mata seorang pelajar yang rabun dekat. Hal ini demikian kerana kanta-kanta cermin mata mereka mempunyai ketebalan yang berbeza. The spectacles of old man have the short focal distance compared to a boy with a short sightness spectacles. This is because the lenses of spectacles have different thickness.
(a) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas. Suggest a suitable hypothesis to study the above statement. (1 markah / 1 mark) (b) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas Plan an experiment to investigate the hypothesis above.(9 markah / 9 marks) 3.
Kaji pernyataan berikut : Study the following statement. “Pertindihan dua cahaya berwarna primer akan menghasilkan warna tertentu” “Overlapping of two primary colour can produce another colour” (a) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas. Suggest a suitable hypothesis to study the above statement. (1 markah / 1 mark) (b) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas. Plan an experiment to investigate the hypothesis above.(9 markah / 9 marks) 2
TINGKATAN 5 BAB 1 : MIKROORGANISMA DAN KESANNYA KE ATAS BENDA HIDUP ( MICROORGANISMS AND THEIR EFFECTS ON LIVING THINGS) SOALAN 1 Kaji Penyataan berikut: Study the following statement Ahmad mendapati sekeping roti yang di tinggalkan dibawah tudung saji di penuhi oleh kulat sementara sekeping lagi roti yang telah di bakar masih berada dalam keadaan elok tanpa di penuhi kulat.Situasi ini menunjukkan bahawa pertumbuhan bakteria bergantung kepada kelembapan mediumnya. Ahmad found out that one slice of his bread left under the food cover fill with the fungi while another slice that has been toasted were still in a good condition without any fungi on it. This situation shows that the growth of the bacterial depends on the humidity of its medium.
Roti tanpa kulat Bread without fungi
Roti berkulat Bread with fungi
(a). Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas. Suggest a suitable hypothesis to study the above statement.
(1 markah / 1 mark)
(b). Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas. Plan an experiment to investigate the hypothesis above.
(9 markah / 9 marks)
3
SOALAN 2 Kaji Penyataan berikut: Study the following statement Suzy mendapati susu yang di tinggalkan di atas meja berbau masam sementara susu yang diletakkan didalam peti sejuk masih kekal segar.Situasi ini menuinjukkan bahawa pertumbuhan bakteria bergantung kepada suhu persekitarannya. Suzy found out that the milk left on the table become smelly while the one she put in the refrigerator are still fresh. This situation shows that the growth of the bacterial depends on the temperature of its surroundings.
Susu yang masih segar Fresh Milk Susu yang berbau Smelly Milk
(a) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas. Suggest a suitable hypothesis to study the above statement.
(1 markah / 1 mark)
(b) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas. Plan an experiment to investigate the hypothesis above.
(9 markah / 9 marks)
4
SOALAN 3 Kaji Penyataan berikut: Study the following statement Yusof mendapati buah epal yang telah di potong kelihatan hitam selepas beberapa jam tetapi buah epal yang di potong Imah masih segar kerana telah di rendam kedalam air garam. Situasi ini menunjukkan bahawa pertumbuhan bakteria di pengaruhi oleh kepekatan pH persekitarannya. Yusof found that the apple slice turns black after a few hours but the apple slice brought by Imah still look fresh because it was soak in the salt water. This situation shows that the growth of the bacterial depends on the pH value of its surroundings. Epal kekal segar Apple remains fresh
Epal yang bertukar hitam Apple turns black
(a) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas. Suggest a suitable hypothesis to study the above statement.
(1 markah / 1 mark)
(b) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas. Plan an experiment to investigate the hypothesis above.
(9 markah / 9 marks)
5
TINGKATAN 5 BAB 2 : NUTRISI DAN PENGELUARAN MAKANAN (NUTRITION AND FOOD PRODUCTION) SOALAN 1 Kaji penyataan berikut: Study the following statement: Pokok yang ditanam oleh Rajan tidak tumbuh dengan subur. Dia mendapati daunnya menjadi kuning dan pertumbuhan terbantut berbanding pokok yang ditanam oleh Pravin yang tumbuh dengan subur. Trees planted by Rajan does not thrive . He found that the leaves become yellow and stunted growth compared to trees planted by Pravin .
Anda dibekalkan dengan larutan kultur Knop lengkap , larutan Knop tanpa nitrogen ,anak benih jagung, tabung uji dan radas-radas lain yang bersesuaian You are provided with a complete Knop culture solution, Knop solution without nitrogen, seedling corn, test tubes and other apparatus appropriate Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis tersebut. Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate the hypothesis. [10 markah / 10 marks ]
6
SOALAN 2 Kaji penyataan berikut: Study the following statement:
Mary telah mempelajari subjek sains topik 2 tingkatan 5 dan mendapati bahawa tumbuhan memerlukan baja yang mencukupi untuk pertumbuhan yang sihat. Selepas itu , Mary telah membeli baja kimia bagi tanaman di rumahnya.
Mary was studying science topic 2 levels 5 and found that plants need sufficient fertilizer for healthy growth. After that, Mary had bought chemical fertilizer to the plants in his home.
Anda dibekalkan dengan larutan kultur Knop lengkap , larutan Knop tanpa nitrogen ,anak benih jagung, tabung uji dan radas-radas lain yang bersesuaian You are provided with a complete Knop culture solution, Knop solution without nitrogen, seedling corn, test tubes and other apparatus appropriate Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis tersebut. Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate the hypothesis. [10 markah / 10 marks ]
7
SOALAN 3 Kaji penyataan berikut: Study the following statement:
Anis mendapati pokok cili yang ditanamnya hijau dan tumbuh dengan subur selepas baja bernitrogen ditambah pada tanah. Anis found that the tree he planted. green chili and thrive after nitrogenous fertilizers added to the soil.
Anda dibekalkan dengan larutan kultur Knop lengkap , larutan Knop tanpa nitrogen ,anak benih jagung, tabung uji dan radas-radas lain yang bersesuaian You are provided with a complete Knop culture solution, Knop solution without nitrogen, seedling corn, test tubes and other apparatus appropriate Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis tersebut. Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate the hypothesis. [10 markah / 10 marks ]
8
TINGKATAN 5
BAB 4 : SEBATIAN KARBON ( CARBON COMPOUNDS) SOALAN 1 Kaji pernyataan yang berikut Study the following statement Haris ingin menghasilkan satu lastik. Untuk menghasilkan lastik itu dia dibekalkan dengan dua jenis getah iaitu getah tervulkan dan getah asli. Haris telah membuat satu ujian untuk memilih getah yang sesuai untuk lastiknya Haris want to make a slingshots . To produce slingshots he is given two kinds of rubber ,that is vulcanized rubber and natural rubber . Haris has made a test for selecting a suitable rubber for slingshots. Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis tersebut. Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate the hypothesis. [10 markah / 10 marks ] SOALAN 2 Kaji pernyataan yang berikut Study the following statement
Pak Ali mendapati susu getahnya lambat untuk menggumpal. Dia telah pergi ke kedai untuk membeli bahan yang dapat membantu untuk mempercepatkan penggumpalan susu getah. Penjual telah memberikan dua botol bahan yang mengandungi asid dan alkali. Pak Ali telah mencuba kedua-dua bahan itu untuk memastikan yang mana satu dapat menggumpakan lateksnya (susu getah). Pak Ali found that his latex is slow to coagulate. He had gone to the store to buy materials that will help to coagulatethe latex . The seller gave two bottles of a substance containing acid and alkali . Pak Ali has tried both to ensure that material which may help the coagulation of latex
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis tersebut. Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate the hypothesis. 9
[10 markah / 10 marks ] SOALAN 3 Kaji pernyataan yang berikut Study the following statement
Mardiah ingin menjalankan eksperimen untuk menghasilkan sabun dengan menggunakan minyak kelapa sawit. Mardiah telah diberikan natrium hidroksida pekat dan air suling sebagai bahan yang digunakan untuk diuji yang mana satu akan menghasilkan sabun sekiranya ditindakbalaskan dengan minyak kelapa sawit. Mardiah want to conduct experiments to produce soap with palm oil . Mardiah was given concentrated sodium hydroxide and distilled water as the materials that used to test which one will produce soap if it is reacted with palm oil .
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis tersebut. Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate the hypothesis. [10 markah / 10 marks ]
10
TINGKATAN 5 BAB 5 : GERAKAN (MOTION)
1. Kaji kenyataan berikut. Study the following statement.
Pada cuti hari Malaysia, keluarga En.Azmi membuat aktiviti keluarga dengan pergi membeli belah di pasaraya Econsave. Semua barang yang hendak dibeli dimasukkan kedalam trolli pasaraya tersebut. Anaknya mendapati bahawa troli yang penuh dengan barangan lebih sukar ditolak berbanding troli yang tiada barangan. On Malaysia Public holiday,En. Azmi and his family went shopping at Econsave. All items to be purchased were put into the supermarket trolley. Her son found that the trolley fulled with the goods more difficult to pull than the trolley that no items.
a) Cadangkansatuhipotesisuntukmenyiasatpernyataan di atas. Suggest one hypothesis to investigate the above statement.
(1 markah) (1 mark)
b) Denganmenggunakandua tin kosong yang samasaiz, pasir, tali, kaki retort danradasradas lain, huraikansatueksperimenbagimenguji hipotesis di (a). (9 markah) Using two empty tin with same size, sand, rope, retort stand and other apparatus, describe one experiment to test your hypothesis in (a). (9 marks)
11
2. Kaji kenyataan berikut. Study the following statement.
Pada cuti hujung minggu, Aisyah dan Jannah telah pergi bersiar-siar di tepi pantai. Aisyah memakai kasut bertumit tinggi manakala Jannah memakai sandal yang tidak bertumit. Aisyah mengalami kesukaran untuk berjalan di pantai berbanding Jannah kerana kasutnya terbenam di dalam pasir. On weekends, Aisyah and Jannah went sightseeing on the beach. Aisyah wore high heels while Jannah wore sandals without heels. Aisyah had difficulty walking on the beach than Jannah because her shoes buried in the sand.
a) Cadangkansatuhipotesisuntukmenyiasatpernyataan di atas. Suggest one hypothesis to investigate the above statement.
(1 markah) (1 mark)
b) Denganmenggunakanduabloklogam yang samajisim, plastisin, kaki retort, talidan radas-radas lain, huraikansatueksperimenbagimenguji hipotesis di(a). (9 markah) Using two metal block that have the same mass, plasticine, retort stand, rope and other apparatus, describe one experiment to test your hypothesis in (a). (9 marks)
12
3. Kaji kenyataan berikut. Study the following statement.
Sebuah kereta dan sebuah lori bergerak pada halaju yang sama telah berhentikan secara mengejut. Kereta itu berjaya berhenti serta-merta sebelum garisan putih manakala lori telah berhenti beberapa meter di hadapan kereta. A car and a lorry traveling at the same velocity has stopped suddenly. The car managed to stop immediately before the white line while the lorry was stopped a few meters ahead of the car.
a) Cadangkansatuhipotesisuntukmenyiasatpernyataan di atas. Suggest one hypothesis to investigate the above statement.
(1 markah) (1 mark)
b) Denganmenggunakanduabuahtroli yang samasaiz, satublokkayu, landasan, dan radasradas lain, huraikansatueksperimenbagimenguji hipotesis di (a). (9markah) Using two trolly with same size, one wooden block, track ,plasticine and other apparatus, describe one experiment to test your hypothesis in (a). (9 marks)
13
SKEMA : TINGKATAN 4 BAB 4: JIRIM DAN BAHAN ( MATTER AND SUBSTANCE ) SOALAN 1
NO SOALAN 10 Hipotesis
Tujuan
Pemboleh ubah
CADANGAN JAWAPAN (a) Kehadiran bendasing mengurangkan takat lebur air. The presence of impurities reduce the freezing point of water. (b) i. Tujuan : Untuk mengkaji kesan bendasing ke atas takat beku air Aim : To study the effect of impurities on the freezing point of water ii. Pemboleh ubah dimanipulasikan: Kehadiran bendasing
MARKAH
CATATAN
1M
1M
2M
Manipulated variable: Presence of impurities Pembolehubah bergerak balas : Takat beku air Responding variable : Freezing point of water Pembolehubah dimalarkan : Jenis kiub ais
Bahan/radas Prosedur
Constant variable : Types of ice cube iii. Termometer, bikar 200ml, ais kiub, garam Thermometer, beaker,spatula, ice cube, salt iv. I. Sediakan radas/Set up the apparatus II. Masukkan ais kiub ke dalam bikar. III.Catatkan bacaan termometer IV.Ulangi langkah 2 V. Tambahkan satu spatula garam VI. Catatkan bacaan termometer
1M 4M
Penjadualan Data
1M Bahan Ais kiub Ais kiub + Garam
Takat beku 0’C negatif
14
SOALAN 2
NO SOALAN 10 Hipotesis
Tujuan
Pemboleh ubah
CADANGAN JAWAPAN
MARKAH CATATAN
(a) Larutan garam mengandungi ion bebas yang mengkonduksi elektrik
1M
b) i. Tujuan : Untuk mengkaji kekonduksian elektrik sebatian ion dan molekul dalam keadaan pepejal dan larutan.
1M
ii. Pemboleh ubah dimanipulasikan : Jenis Bahan
2M
Pembolehubah bergerak balas : Pesongan jarum ammeter
Bahan/radas
Prosedur
Pembolehubah dimalarkan :Bilangan bateri/ Jenis Rod dua bikar, spatula, rod kaca, bateri, suis, ammeter, dua rod karbon, wayar penyambung, hablur garam halus, gula pasir dan air suling. a. Pasang radas seperti dalam rajah b. Dengan menggunakan spatula, isikan 1/8 daripada bikar dengan garam halus. c. Pasangkan suis. Perhatikan jarum ammeter.Adakah jarum terpesong?
1M
4M
Adakah hablur garam halus mengkonduksi elektrik? d. Padamkan suis. e. Tambahkan air suling ke dalam bikar sehingga separuh penuh. f. Kacau campuran menggunakan rod kaca untuk melarutkan garam. g. Pasangkan suis.Perhatikan ammeter. Adakah jarum ammeter terpesong? Adakah larutan garam mengkonduksi elektrik ? h. Ulangi eksperimen menggunakan gula pasir.
15
i. Catatkan pemerhatian anda di dalam jadual.
Penjadualan Data
1M Bahan
Keadaan
Mengkonduksi elektrik (Pesongan Jarum Ammeter)
Hablur garam halus Larutan Garam Gula Pasir Air Gula
Pepejal Cecair
/
Pepejal Cecair
16
BAB 7: CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN LIGHT, COLOUR AND SIGHT SOALAN 1
NO SOALAN 10 Hipotesis
Tujuan
Pemboleh ubah
Bahan/radas
CADANGAN JAWAPAN Semakin tebal kanta cembung, semakin pendek panjang fokusnya. The thicker the convex lens, the shorter its focal length. Menyiasat hubungan antara panjang fokus dengan ketebalan kanta cembung. To investigate the relationship between the focal length and the thickness of the convax lens. Pemboleh ubah dimanipulasikan : Ketebalan kanta cembung Manipulated variables : Thickness of convex lenses Pemboleh ubah bergerak balas Panjang fokus Responding variables Focal length
:
Pemboleh ubah dimalarkan Jarak antara objek dengan kanta Constant variables Distance between object and lens
:
MARKAH CATATAN 1M
1M
2M
:
:
Kanta cembung dengan tiga ketebalan yang berbeza, pemegang kanta, skrin dan pembaris meter. Convex lenses with three different thickness, lens holder, screen and metre ruler.
Prosedur
1M
4M
1. Radas disediakan seperti yang ditunjukkan
17
dalam rajah. The apparatus is set up shown in the diagram. 2. Skrin dilaraskan sehingga imej objek yang tajam terbentuk di atas skrin. Screen is adjusted until a sharp image of the object is formed on the screen. 3. Panjang fokus diukur dengan menggunakan pembaris meter. The focal length is masured using a metre ruler 4. Langkah di atas diulangi dengan menggunakan kanda cembung dengan ketebalan yang berbeza. The above steps are repeated using convex lenses with different thickness. Penjadualan Data
Ketebalan kanta cembung Thickness of convex lenses Nipis Thin Sederhana Moderate Tebal Thick
Panjang fokus (cm) Focal length (cm)
1M
18
SOALAN 2 NO SOALAN 10 Hipotesis
Tujuan
Pemboleh ubah
Bahan/radas
CADANGAN JAWAPAN
MARKAH CATATAN
Semakin tebal kanta, semakin pendek panjang fokusnya The thicker the convex lens, the shorter its focal length.
1M
Menyiasat hubungan antara panjang fokus dengan ketebalan kanta cembung. To investigate the relationship between the focal length and the thickness of the convax lens.
1M
Pemboleh ubah dimanipulasikan Ketebalan kanta cembung Manipulated variables Thickness of convex lenses
:
2M
Pemboleh ubah bergerak balas Panjang fokus Responding variables Focal length
:
Pemboleh ubah dimalarkan Jarak antara objek dengan kanta Constant variables Distance between object and lens
:
:
:
:
Kanta cembung dengan tiga ketebalan yang berbeza, pemegang kanta, skrin dan pembaris meter. Convex lenses with three different thickness, lens holder, screen and metre ruler.
Prosedur
1M
4M
1.Satu kanta cembung diletakkan di depan skrin putih. 19
One convex lens are put at infront of white screen. 2. Skrin dilaraskan sehingga imej objek yang tajam terbentuk di atas skrin. Screen is adjusted until a sharp image of the object is formed on the screen. 3. Panjang fokus diukur dengan menggunakan pembaris meter. The focal length is masured using a metre rule. 4. Experimen diulangi dengan menggunakan kanta cembung dengan ketebalan yang berbeza. The experiment steps are repeated using convex lenses with different thickness.
Penjadualan Data
1M Ketebalan kanta Thickness of lenses Nipis Thin Tebal Thick
Panjang fokus (cm) Focal length (cm)
20
SOALAN 3 NO SOALAN 10 Hipotesis
Tujuan
Pemboleh ubah
CADANGAN JAWAPAN
MARKAH CATATAN
Penambahan warna cahaya primer akan membentuk cahaya berwarna sekunder. Addition of primary colour can produce secondary colour light.
1M
Untuk menyiasat kesan penambahan cahaya berwarna primer supaya membentuk warna sekunder. To investigate the effect of adding primry colour to make secondary colour.
1M
Pemboleh ubah dimanipulasikan : Penambahan dua cahaya berwarna primer
2M
Manipulated variables : Additional of two primary colour light
Bahan/radas
Pemboleh ubah bergerak balas Warna sekunder yang terbentuk Responding variables Secondary colour is formed
:
Pemboleh ubah dimalarkan Cahaya putih dan skrin putih Constant variables White colour and white screen
:
:
:
Tiga kotak sinar, skrin putih, penapis merah, penapis hijau dan penapis biru. Three ray boxes, white screen, red filter, green filter dan blue filter.
Prosedur
1M
4M 1. Jalankan eksperimen ini di bilik gelap. Letakan penapis merah, penapis hijau dan penapis biru masing-masing dihadapan kotak sinar. The experiment are done at dark room. Put red filter, green filter and blue filter at infront of ray boxes. 2. Hidupkan kotak sinar dengan penapis biru dan penapis merah terletak dihadapannya. Laraskan kotak sinar supaya cahaya bertindih pada skrin 21
Switch on the ray boxes with blue filter and red filter are put infront. Adjust ray box to make sure the light are overlapping. 3. Perhati dan rekodkan warna cahaya pada kawasan pertindihan cahaya berwarna. Record the light colour at overlapping colour. 4. Ulangi langkah 2 dan langkah 3 dengan menggunakan hanya penapis biru dan hijau, kemudian dengan hanya penapis merah dan hijau dihadapannya. Repeat step 2 and step 3 with using only blue and green filter, then with only red and green filter infront. Penjadualan Data
1M Pertindihan warna primer bagi cahaya Overlapping of primary colour for light Biru + Merah Blue + Red Biru + Hijau Blue + Green Merah + Hijau Red + Green
Warna sekunder bagi cahaya pada skrin Secondary colour for light at screen
22
TINGKATAN 5 BAB 1: MIKROORGANISMA DAN KESANNYA KE ATAS BENDA HIDUP ( MICROORGANISMS AND THEIR EFFECTS ON LIVING THINGS) SOALAN 1 NO SOALAN 10 Hipotesis
CADANGAN JAWAPAN
Pelajar boleh meghubungkait antara pemboleh ubah manipulasi dengan pembolehubah yang bergerak balas Students should be able to relate the manipulative and the responding variables (a) Bakteria membiak/tumbuh dengan baik pada persekitaran yang lembab/Semakin lembap persekitaran semakin banyak bakteria membiak/tumbuh/koloni bacteria Bacteria grows well in the moist area/ The moist the area, the higher the number of coloni Pelajar boleh menyatakan tujuan eksperiment: Tujuan Students are able to state the aim of the experiment: (b) -Untuk mengkaji/mengenalpasti /menguji kesan To study/observe/test the effect i) Kelembapan terhadap pertumbuhan /pembiakan/bilangan koloni bakeria Moisture towards the growth /number of coloni Pembolehubah -Pelajar boleh menyatakan ketiga-tiga pemboleh ubah Students are able to state 3 variables correctly ii)- Pemboleh ubah di manipulasi : Kehadiran air/kelembapan Manipulated variables : The present of water/moisture -Pemboleh ubah bergerakbalas : Bilangan koloni/ pertumbuhan/pembiakan bacteria Responding variables : Number of coloni/ growth of bacteria -Pemboleh ubah yang di malarkan : Kuantiti bakteria/jenis bakteria/isipadu agar nutrient Constant variables : Quantity/ type/volume of bacteria Bahan/radas -Pelajar boleh menyatakan bahan/radas yang di perlukan untuk menjalankan eksperimen Students should be able to state the tools/materials needed to conduct the experiment.
MARKAH CATATAN
1M
1M
2M
3 p/ubah 2M dengan tepat 2 p/ubah 1 M dengan tepat
23
iii)-Agar nutrient steril dan agar nutrient steril kering,kultur bacteria(Basillus subtilus),piring petri, picagari dan pita selofan Sterile nutrient agar moist and dry, bacterial cultured (Basillus subtilus), petri dish, syringe and cellophane tape. -Pelajar boleh menerangkan cara kerja dengan Cara kerja/Prosedur urutan yang betul / lukisan juga boleh digunakan untuk membantu penerangan pelajar. Students are able explain the experiment with the correct procedure/ drawing can also be used to assist the students explanation iv) 1. Radas sebagaimana rajah di sediakan 2. Masukkan 5cm3 agar nutrient steril pada bersama 1 cm3 kultur bacteria dalam petri A dan agar nutrient steril kering bersama 1cm3kultur bacteria dalam petri B 3. Tutup kedua2nya dengan pita pelekat selofan di sekelilingnya dan simpan dalam keadaan terbalik dalam makmal selama 2 hari 4. Perhatikan koloni bacteria selepas 2 hari Set up the apparatus as shown in the picture Add in 5cm3 of sterile nutrient agar together with 1cm3 of cultured bacteria both in petri dish A and B.Covered both the Petri dish and safely sealed it with cellophane tape and place it upside down in the laboratory for 2 days - The colony/growth of bacteria was observe after 2 days Penjadualan -Pelajar boleh membuat data yang menunjukan/ Menghubungkait antara pemboleh ubah di Data manipulasi dan pemboleh ubah bergerakbalas Student are able to collect data and present it in a form of table/ able to correlate manipulated and responding variables v)Melukis Jadual dengan tepat Able to draw the table correctly Piring Keadaan Nutrient Bilangan Petri/Petri Agar/ Condition Koloni/ Dish of Nutrient Agar Number of colony A B
1M
4M
Sekurangkurangnya 4M penerangan dengan tepat/ Gambarajah Maksimum 2 M dengan penerangan tepat
1M
24
SOALAN 2 NO SOALAN 10 Hipotesis
CADANGAN JAWAPAN
Pelajar boleh meghubungkait antara pemboleh ubah manipulasi dengan pembolehubah yang bergerak balas Students should be able to relate the manipulative and the responding variables (a) Bakteria membiak/tumbuh dengan baik pada paada suhu ? oC dan menjadi tidak aktif pada suhu ?o C Bacteria grows well in the temperature ? o C and become inactive in ? o C Pelajar boleh menyatakan tujuan eksperiment: Tujuan Students are able to state the aim of the experiment: (b) -Untuk mengkaji/mengenalpasti /menguji kesan To study/observe/test the effect i) Suhu ? oC adalah baik untuk pertumbuhan /pembiakan/bilangan koloni bakeria @ ? oC is a good tempreture for bacterial growth/ Bacteria grows well in ? oC ii) Suhu ? oC memperlahankan untuk pertumbuhan /pembiakan/bilangan koloni bakeria ? oC slow down the growth of// bacteria/coloni of bacteria @Bacteria became inactive ion ? oC Pembolehubah -Pelajar boleh menyatakan ketiga-tiga pemboleh ubah Students are able to state 3 variables correctly ii)- Pemboleh ubah di manipulasi : Suhu// persekitaran Manipulated variables:Temperature//surroundings -Pemboleh ubah bergerakbalas : Bilangan koloni/ pertumbuhan/pembiakan bacteria Responding variables :Number of colony/growth of bacteria -Pemboleh ubah yang di malarkan : Kuantiti bakteria/jenis bakteria/isipadu agar nutrient Constant variables :The quantity of bacteria/type of bacteria/the volume of nutrient agar Bahan/radas -Pelajar boleh menyatakan bahan/radas yang di perlukan untuk menjalankan eksperimen Students should be able to state the tools/materials
MARKAH CATATAN
1M
1M
2M
3 p/ubah 2M dengan tepat 2 p/ubah 1 M dengan tepat
25
needed to conduct the experiment. iii)-Agar nutrient steril,kultur bacteria(Basillus subtilus),piring petri, picagari dan pita selofan Sterile nutrient agar, bacterial cultured (Basillus subtilus), petri dish, syringe and cellophane tape. -Pelajar boleh menerangkan cara kerja dengan Cara kerja/Prosedur urutan yang betul / lukisan juga boleh digunakan untuk membantu penerangan pelajar. Students are able explain the experiment with the correct procedure/ drawing can also be used to assist the students explanation iv) 1. Radas sebagaimana rajah di sediakan 2. Masukkan 5cm3 agar nutrient steril pada bersama 1cm3 kultur bakteria dalam petri A dan B 3. Tutup kedua2nya dengan pita pelekat selofan di sekelilingnya dan simpan dalam keadaan terbalik. Petri A dalam di simpan dalam makmal dan petri B dalam peti sejuk selama 2 hari 4. Perhatikan pertumbuhan koloni bacteria selepas 2 hari -Set up the apparatus as shown in the picture -Add 5cm3of Sterile nutrient agar with 1cm3bacterial cultured in petri dish A and B - Covered both the Petri dish and safely sealed it with cellophane tape and place it upside down ( Petri dish A in the laboratory and Petri dish B in the refrigerator) Both for 2 days - The colony/growth of bacteria was observe after 2 days Penjadualan -Pelajar boleh membuat data yang menunjukan/ Menghubungkait antara pemboleh ubah di Data manipulasi dan pemboleh ubah bergerakbalas Student are able to collect data and present it in a form of table/ able to correlate manipulated and responding variables v)Melukis Jadual dengan tepat Piring Suhu (oC)/ Bilangan o Petri/Petri Temperature( C) Koloni/ Dish Number of colony A B
1M
4M
Sekurangkurangnya 4M penerangan dengan tepat/ Gambarajah Maksimum 2 M dengan penerangan tepat
1M
26
SOALAN 3 NO SOALAN 10 Hipotesis
(a)
Tujuan (b)
CADANGAN JAWAPAN Pelajar boleh meghubungkait antara pemboleh ubah manipulasi dengan pembolehubah yang bergerak balas Students should be able to relate the manipulative and the responding variables Bakteria membiak/tumbuh dengan baik pada paada pH Neutral dan menjadi tidak aktif pada pH berasid @ beralkali Bacteria grows well in the neutral pH and become inactive in pH acidic or alkali Pelajar boleh menyatakan tujuan eksperiment: Students are able to state the aim of the experiment: -Untuk mengkaji/mengenalpasti /menguji kesan To study/observe/test the effect i) pH Natural adalah baik untuk pertumbuhan /pembiakan/bilangan koloni bakeria @ Neutral pH is a good for bacterial growth/ Bacteria grows well neutral pH ii) pH berasid/ beralkali memperlahankan untukpertumbuhan /pembiakan/bilangan koloni bakeria Alkali or acidic pH slow down the growth of// bacteria/colony of bacteria @Bacteria became inactive in acidic or alkaline condition
Pembolehubah -Pelajar boleh menyatakan ketiga-tiga pemboleh ubah Students are able to state 3 variables correctly ii)- Pemboleh ubah di manipulasi :pH Manipulated variables : pH -Pemboleh ubah bergerakbalas : Bilangan koloni/ pertumbuhan/pembiakan bacteria Responding variables :Number of colony/growth of bacteria -Pemboleh ubah yang di malarkan : Kuantiti bakteria/jenis bakteria/isipadu agar nutrient Constant variables :The quantity of bacteria/type of bacteria/the volume of nutrient agar
MARKAH CATATAN
1M
1M
2M
3 p/ubah 2M dengan tepat 2 p/ubah 1 M dengan tepat
27
-Pelajar boleh menyatakan bahan/radas yang di perlukan untuk menjalankan eksperimen Students should be able to state the tools/materials needed to conduct the experiment. iii)-Bubur nutrient steril,kultur bacteria(Basillus subtilus),tabung uji, picagari dan kapas steril Sterile nutrient brooth, bacterial cultured (Basillus subtilus), test tube, syringe and sterile cotton wools -Pelajar boleh menerangkan cara kerja dengan Cara kerja/Prosedur urutan yang betul / lukisan juga boleh digunakan untuk membantu penerangan pelajar. Students are able explain the experiment with the correct procedure/ drawing can also be used to assist the students explanation iv)1. Radas sebagaimana rajah di sediakan 2. Masukkan 5cm3 bubur nutrient steril pada bersama 1cm3 kultur bakteria dalam tabung uji A, B dan C 3. Tabung Uji A di tambah dengan air suling, B di tambah dengan asid dan c ditambah dengan alkali. 4. Tutup ketiga2nya dengan kapas simpan dalam almari gelap selama2 hari. 5. Perhatikan pertumbuhan koloni bacteria selepas 2 hari -Set up the apparatus as shown in the picture -Add 5cm3of Sterile nutrient brooth with 1cm3bacterial cultured in test tube label A,B and C - Add 1cm3of distill water in test tube A, acid in test tube B and alkaline in test tube C - Covered all the test tube with the sterile cotton wools and leave it in the cupboard for 2 days - The colony/growth of bacteria was observe after 2 days Bahan/radas
Penjadualan Data
1M
4M
Sekurangkurangnya 4M penerangan dengan tepat/ Gambarajah Maksimum 2 M dengan penerangan tepat
-Pelajar boleh membuat data yang menunjukan/ Menghubungkait antara pemboleh ubah di manipulasi dan pemboleh ubah bergerakbalas Student are able to collect data and present it in a form of table/ able to correlate manipulated and responding variables
28
v)Melukis Jadual dengan tepat Tabung pH/ pH Uji/Test tube
1M Bilangan Koloni/ Number of colony
A B C
BAB 2: NUTRISI DAN PENGELUARAN MAKANAN (NUTRITION AND FOOD PRODUCTION) soalan
skema Hipotesis
permarkahan 1 markah
i).Tumbuhan memerlukan nitrogen untuk membesar dengan sihat
29
ii). Kekurangan mana-mana makronutrien (nitrogen) menjejaskan pertumbuhan tumbuhan iii)Tumbesaran anak benih jagung terjejas jika kekurangan nitrogen Tujuan : i)
1 markah
Untuk mengkaji tumbuhan memerlukan nitrogen untuk membesar dengan sihat.
ii ) Untuk mengkaji kesan kekurangan nitrogen dalam tumbuhan 2 markah Mengenal pasti pemboleh ubah: Pemboleh ubah dimanipulasikan Jenis larutan // larutan kultur Knop lengkap dan larutan tanpa kultur //kandungan nutrient di dalam larutan kultur // kehadiran nitrogen dalam larutan kultur Pemboleh ubah bergerak balas Tumbesaran anak benih // Pertumbuhan akar //kadar tumbesaran anak benih jagung // Perumbuha tumbuhan Pemboleh ubah dimalarkan jenis anak benih // tumbesaran sama // saiz anak benih jagung// isipadu larutan kultur [mana –mana 2 pemboleh ubah ]
Senarai radas dan bahan
1 markah
Larutan kultur Knop lengkap, larutan Knop tanpa nitrogen, anak benih jagung, tabung uji, wul kapas //kapas, kertas hitam, , (salur penghantar dan gabus.)
30
Prosedur :
4 markah
1. Dua tabung uji disediakan seperti yang ditnjukkan pada rajah di atas. 2. Tabung uji dibalut dengan kertas hitam 3. Letakkan rak tabung didih itu di tepi tingkap dan udarakan larutan di dalam tabung didih setiap hari. 4. Perhatikan dan rekod pertumbuhan anak benih jagung selepas satu minggu .
1 markah
Penjadualan data: Jenis larutan
Tumbesaran anak benih
kultur Knop lengkap larutan Knop tanpa nitrogen
10 markah
BAB 4: SEBATIAN KARBON ( CARBON COMPOUNDS) SOALAN 1
31
Hipotesis/ hypothesis
Tujuan eksperimen/ Aim of experment
Vulcanised rubber are more elastic than natural rubber Getah tervulkan adalah lebih kenyal berbanding getah asli [1 mark] To study Vulcanised rubber are more elastic than natural rubber Untuk mengkaji Getah tervulkan adalah lebih kenyal berbanding getah asli [1 mark]
Pembolehubah/Variables Dimalarkan/Constant
- initial length of rubber strip/ mass of weight// panjang awal jalur getah /jisim pemberat Dimanipulasikan/Manipulated - type of rubber strip/ jenis jalur getah Bergerakbalas/ responding - The elongation of rubber strip/pemanjangn jalur getah [2 marks] Radas dan bahan Apparatus and materials
Prosedur/ Procedure
Penjadualan data/ Tabulation of data
Natural rubber strip, vulcanised rubber strip, weight, retort stand and ruler/kepingan getah asli, kepingan getah tervulkan, beban, kaki retort dan pembaris [1 mark] 1. Ambil 2 jalur getah dan labelkan jalur getah tervulkan dengan A dan jalur getah tidak tervulkan dengan B. Take two strips of rubber and lable vulcanised rubber with A and natural rubber with B 2. Ukur panjang awal kedua-dua jalur getah tersebut. Measure the initial length both rubber strips 3. Gantungkan pemberat yang berjisim 500g kepada kedua-dua jalur getah tersebut. Hang the weights with mass 500g to both rubber strips 4. Pemerhatian dilakukan keatas kedua-dua jalur getah dengan mengukur panjang akhir kedua-dua jaur getah tersebut dan keputusan dicatatkan di dalam jadual. Observations were made on two rubber strips with measure the final length of both rubber strips and write down the results in the table. [4 marks]
Type of rubber// jenis jalur getah Natural rubber strip/ jalur getah asli
The elongation of rubber strip// Pemanjangan jalur getah
32
Vulcanised rubber strip/ jalur getah asli [1 mark]
SOALAN 2 Hipotesis/ hypothesis
Tujuan eksperimen/ Aim of experment
Asid menggumpalkan lateks manakala alkali mencegah lateks daripada menggumpal. Acid coagulates the latex, whereas alkali prevent the latex from coagulation. [1 mark] Untuk mengkaji kesan alkali dan asid ke atas penggumpalan latex To study the effect of alkali and acid on cogulation of latex [1 mark]
- kuantiti asid dan kuantiti alkali/volume or acid and alkali Jenis bahan kimia // asid etanoik dan larutan ammonia Type of chemical substance// ethanoic asid dan ammonia Dimanipulasikan/Manipulated solution Bergerakbalas/ responding - Getah menggumpal atau tidak menggumpal//Keadaan getah Latex cogulate or not cogulate//condition of latex [2 marks] Lateks (susu getah), asid etanoik, larutan ammonia, rod kaca Radas dan bahan dan bikar//bekas Apparatus and materials Latex, ethanoic acid, ammonia solution, glass rod and beaker//container [1 mark] Prosedur/ Procedure 1) 50cm3 of latex is poured into two beakers A and B respectively/50cm3 lateks dituangkan ke dalam bikar A dan B. 2) 10cm3 ethanoic acid is added into a beaker A and 10cm3 ammoniasolution added into beaker B and the mixtureis stirred. 10cm3 asid etanoik ditambahkan ke dalam bikar A dan 10cm larutan ammonia ditambahkan ke dalam bikar B dan larutan itu dikacau 3) The latex in two beaker are left for two hour. Lateks di dalam kedua-dua bikar dibiarkan selama dua jam 4) the changes of the latex are observed and recorded in a table. perubahan lateks diperhatikan dan direkodkan ke dalam jadual Pembolehubah/Variables Dimalarkan/Constant
33
[4 marks]
Penjadualan data/ Tabulation of data
Jenis bahan kimia/ Type of chemical substance asid etanoik/ethanoic acid larutan ammonia/ ammonia solution
The coagulation effect on latex/ Kesan penggumpalan kepada lateks
[1 mark]
SOALAN 3 Hipotesis/ hypothesis
Tujuan eksperimen/ Aim of experment
Tindakbalas minyak kelapa sawit dengan natrium hidroksida akan menghasilkan sabun/ Soap can be prepared by reacting an alkaline solution with palm oil[1 mark] Untuk mengkaji proses pembuatan sabun daripada tindak balas minyak kelapa sawit dengan larutan alkali/To study the process of making soap from reaction of sodium hydroxide and palm oil [1 mark]
Pembolehubah/Variables Dimalarkan/Constant
isipadu minyak kelapasawit//isipadu alkali dan air suling/volume of palm oil//volume of chemical substance kehadiran alkali/presence of alkali Dimanipulasikan/Manipulated kehadiran sabun/presence of soap [2 marks] Bergerakbalas/ responding Minyak kelapa sawit, larutan natrium hidroksida pekat (4 mol Radas dan bahan dm-3), serbuk natrium klorida, air suling,, penunu bunsen, Apparatus and materials kaki retortdanbikar/ oil palm, natrium hidroksida (4 mol dm3), natrium chloride powder, distill water, bunsen burner, retort stand and beaker [1 mark] 3 Prosedur/ Procedure 1. 5 cm minyak kelapa sawit dimasukkan ke dalam bikar A danbikar B/10 cm3 of palm oil was put into a beaker A and B 2. 30 cm3 larutan natrium hidroksida pekat dimasukkan ke dalam bikarAdan 30 cm3 air suling dimasukkan ke dalam bikar B. 30 cm of concentrated sodium hydroxide solution was addedinto beaker A and 30 cm of distilled water was pour intobeaker B 3. Campuran bagi bikar A dan bikar B dididihkan dan dikacau selama lima minit./The mixture of beaker A and B was boiled and stirred for five minutes 34
4. Penunu Bunsen dimatikan. 50 cm3 air suling dan dua spatula serbuk natrium klorida ditambahkan ke dalam bikar A dan bikar B/Bunsen Burner is turn off. 50 cm of distilled waterand two spatula of common salt ( sodium chloride) were added into beaker A and B 5. Campuran dididihkan dan dikacau untuk beberapa minit./ The mixture was boiled and stirred for several minutes. 6. Campuran di dalam bikar dibiarkan sejuk sebelum pepejal putih yang terhasil dituras dan pemerhatian direkodkan di dalam jadual./The mixture in the beaker was left to cool before white solid that was produced is filtered and observation are recorded [4 marks]
Penjadualan data/ Tabulation of data
Jenis bahan kimia/ Type of chemical substance Natrium hidroksida/sodium hidroxide Air suling/distill water
Kehadiran sabun/ Absent of soap
[1 mark]
BAB 5: GERAKAN (MOTION) SOALAN 1
35
Soalan 1(a)
1(b)(i)
1(b)(ii)
Skema markah
Markah
Hipotesis : 1. Semakin banyak barang dalam troli, semakin sukar untuk ditolak berbanding troli kosong.// 2. Semakin bertambah jisim troli/tin, smakin lama masa untuk troli/tin berhenti. Tujuan eksperimen: 1. Untuk mengkaji hubungan antara jisim dan inersia// 2. Untuk mengkaji hubungan antara jisim dengan masa tin berhenti. Pembolehubah: Dimanipulasikan : Jisim tin Bergerak balas : Masa tin berhenti Dimalarkan : Panjang tali// Saiz tin// Amplitud ayunan
Catatan
1
1
1 1 1 Max 2
1(b)(iii) Radas dan bahan : Dua tin kosong yang sama saiz, pasir, tali, kaki retort dan jam randik
1
1(b)(iv) Prosedur :
tali
Tin Tin
Tin
Tin
1. Sediakan dua biji tin. Tin A dibiarkan kosong manakala tin B diisi penuh pasir. 2. Kedua-dua tin diikat dengan tali yang sama panjang pada kaki retort/ tempat menggantung. 3. Tin A dan Tin B ditarik pada amplitud yang sama dan dilepaskan serentak. 4. Masa kedua-dua tin berhenti direkodkan dalam jadual. 1(b)(v)
1 1 1 1
Penjadualan data : Jisim tin A (tin kosong) B (tin berisi pasir)
Maya tin berhenti (minit)
1
36
SOALAN 2
Soalan 2(a)
2(b)(i)
2(b)(ii)
Skema markah
Markah
Hipotesis : 1. Semakin kecil luas permukaan sentuhan, semakin besar tekanan //sebaliknya.
1
Tujuan eksperimen: 1. Untuk mengkaji hubungan antara luas permukaan bersentuhan dengan tekanan.
1
Pembolehubah: Dimanipulasikan : Luas permukaan sentuhan Bergerak balas : Kedalaman lekuk pada plastisin// tekanan Dimalarkan : Jisim blok logam // daya yang dikenakan
2(b)(iii) Radas dan bahan : Dua bongkah logam yang sama jisim, kaki retort, tali, plastisin danpembaris.
Catatan
1 1 1 Max 2
1
2(b)(iv) Prosedur :
1. Gantungkan kedua-dua blok logam P dan Q pada ketinggian yang sama. 2. Jatuhkan kedua-dua blok logam serentak. 3. Kedalaman lekuk yang terbentuk pada plastisin diukur. 4. Rekodkan kedalaman lekukan plastisin dalam jadual.
1 1 1 37
1 Penjadualan data : 2(b)(v) Luas permukaan bersentuhan Kecil (menegak) Besar (melintang)
Kedalaman lekuk pada plastisin (cm)
1
SOALAN 3 Soalan 3(a)
3(b)(i)
3(b)(ii)
Skema markah Hipotesis : 1. Semakin besar jisim troli, semakin jauh jarak untuk troli berhenti// 2. Semakin besar jisim, semakin besar momentum Tujuan eksperimen: 1. Untuk mengkaji hubungan antara jisim dan momentum Pembolehubah: Dimanipulasikan : Jisim troli// bilangan troli Bergerak balas : Jarak blok kayu selepas perlanggaran Dimalarkan : Ketinggian landasan// halaju troli
3(b)(iii) Radas dan bahan : Dua troli yang sama saiz, satu blok kayu, landasan dan pembaris
Markah
Catatan
1
1
1 1 1 Max 2 1
3(b)(iv) Prosedur :
38
1. Sediakan sebuah troli. Letakkan sebuah troli di atas landasan. 2. Lepaskan troli di atas landasan. 3. Catatkan jarak blok kayu selepas dilanggar troli 4. Ulang langkah 1-3 dengan menggunakan 2 buah troli.
1 1 1 1
Penjadualan data : 3(b)(v) Bilangan troli//Jisim troli
Jarak blok kayu selepas perlanggaran (cm)
1
1 troli (kecil) 2 troli (besar)
39
