KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN Kompetensi Utama Pedagogik
Standar Kompetensi Guru KD St. Inti/SK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual
Indikator Esensial
Kompet. Guru Mapel 1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya
1. Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik dalam mendukung pembelajaran
1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
2. Menganalisis karakteristik peserta didik dengan berbagai potensi pembelajaran PJOK
1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
3. Menganalisis bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran PJOK
1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
4. Mengidentifikasi penyebab kesulitan belajar peserta didik dalam pembelajaran PJOK
1.5 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
5. Mengidentifikasi potensi kognitif peserta didik dalam mata pelajaran PJOK
6. Mengidentifikasi potensi psikomotorik peserta didik dalam mata pelajaran PJOK
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu
7. Memilih teori belajar dalam PJOK yg sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan peserta didik
8. Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran PJOK
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
9. Memilih berbagai pendekatan, strategi, metode, teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam PJOK yg sesuai dg tujuan pembelajaran
3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
10. Menganalisi s prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu
11. Menerapkan prinsip-prissip perumusan tujuan pembelajaran
3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu
12. Menyusun langkah-langkah pembelajaran sebagai pemberian pengalaman belajar yang berarti bagi peserta didik
3.4 Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
13. Menganalisis materi pembelajaran PJOK yang sesuai dengan bekal ajar, dan tujuan pembelajaran PJOK
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN
4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran Pedagogik
6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
3.5 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
14. Mengorganisir materi pembelajaran sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik
15. Menyusun instrument pembelajaran dengan prinsip yang benar
4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran
17. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran
4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
18. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
4.4 Melaksanakan pembelajaran yangmendidik di kelas, di laboratorium, dan dilapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
19. Melaksanakan langkah dan prosedur pelaksanaan pembelajaran setiap lingkup pembelajaran PJOK secara scientific
4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
20. Mengidentifikasi berbagai jenis media dan sumber pembelajaran
4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
21. Menentukan alternative langkah pembelajaran sesuai dengan situasi
6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
23. Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dapat digunakan sebagai wahana pengembangan potensi belajar peserta didik
6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk
24. Menyusun program pengembangan potensi aktualisasi diri peserta didik
16. Menerapkan konsep dasar penyusunan RPP; pengertian, komponen, prinsip, dan langkah penyusunan
22. Memanfaatkan perangkat TIK dalam pembelajaran
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dansantun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain
25. Menerapkan berbagai cara berkomunikasi yang efektif
7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didikuntuk ambil bagian dalam permainan:melalui bujukan dan contoh, (b) ajakankepada peserta didik untuk ambil bagian,(c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
26. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain
8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
28. Menetapkan aspek yang akan dinilai selama proses dan akhir pembelajaran
8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
29. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
30. Mengembangkan instrument penilaian dengan berbagai jenis, bentuk, dan teknik dalam pembelajaran PJOK
8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai
31. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
27. Menentukan prinsip penilaian yang sesuai dengan standar penilaian
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN instrumen
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan
32. Menerapkan prinsip analisis hasil penilaian
8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar
33. Memaknai hasil penilaian pada ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan
9.1 Menggunakan informasi hasil penilaiandan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
34. Menganalisis factor-faktor yang mempengaruhi ketuntasan belajar
9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang programremedial dan pengayaan
35. Merancang tindak lanjut pembelajaran berdasarkan hasil penilaian dan evaluasi
9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian danevaluasi kepada pemangku kepentingan
36. Mengidentifikasi pemangku kepentingan dalam pelaporan penilaian
9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaiandan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
37. Menentukan strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran berdasarkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran
10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
38. Menentukan komponen pembelajaran yang perlu diperbaiki berdasarkan hasil refleksi pembelajaran sehingga mampu menjadi pembelajar yang tangguh
10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu
39. Mendeskripsikan cara melakukan refleksi hasil pembelajaran
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN
Profesional
1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu
40. Menerapkan prinsip penelitian tindakan kelas dengan benar
1.1 Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani
1. Mendeskripsikan pengertian pendidikan jasmani, pendidikan olahraga dan pendidikan kesehatan
termasuk etika sebagai aturan dan profesi
2. Menganalisis perbedaan dan persamaan pendidikan jasmani, pendidikan olahraga dan pendidikan kesehatan
1.2 Menjelaskan perspektif sejarah pendidikan jasmani
3. Mengaplikasikan perspektif sejarah pendidikan jasmani dalam pengembangan sikap peserta didik
1.3 Menjelaskan dimensi anatomi manusia, secara struktur
4. Mengaplikasikan pengetahuan tentang ilmu urai tubuh untuk pengembangan sikap peserta didik
1.4 Menjelaskan aspek kinesiologi dan kinerja fisik manusia
5. Menerapkan prinsip gerak pada pembelajaran keterampilan dalam pembelajaran PJOK
1.5 Menjelaskan aspek fisiologis manusia dan efek dari
6. Menerapkan prinsip kerja alat gerak tubuh dalam melakukan pembelajaran PJOK
1.6 Menjelaskan aspek psikologi pada kinerja manusia,
7. Mengidentifikasi berbagai gejala kejiwaan peserta didik
dan fungsinya
kinerja latihan
termasuk motivasi dan tujuan, kecemasan dan stress, serta persepsi diri
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN
8. Menganalisis konsep psikologi
9. Menganalisis gejala psikologis peserta didik dan tindakannya
1.7 Menjelaskan aspek sosiologi dalam kinerja diri,
termasuk dinamika sosial; etika dan perilaku moral, dan budaya,suku, dan perbedaan jenis kelamin
10. Mengidentifikasi berbagai gejala sosial peserta didik
11. Mendeskripsikan konsep sosiologi
12. Menganalisis gejala sosiologis peserta didik dan tindakannya 13. Menerapkan prinsip sosiologi olahraga dalam memberi tindakan terhadap gejala gangguan sosial peserta didik (dinamika sosial; etika dan perilaku moral, dan budaya, suku, dan perbedaan jenis kelamin)
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN 1.8 Menjelaskan teori perkembangan gerak, termasuk
aspek-aspekyang mempengaruhinya
14. Menerapkan prinsip perkembangan gerak dalam melakukan pembelajaran PJOK
15. Menganalisis tahap-tahap perkembangan gerak
16. Menerapkan prinsip perkembangan gerak dalam melakukan pembelajaran PJOK
17. Mengevaluasi pola gerak dasar dan teknik keterampilan ideal peserta didik
1.9
Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan psikomotorik
18. Mengidentifikasi konsep belajar gerak peserta didik
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN 19. Mengevaluasi pola gerak dasar dan teknik keterampilan dalam pembelajaran PJOK
2. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
V
20. Menerapkan prinsip belajar gerak, dalam melakukan pembelajaran PJOK
V
21. Menerapkan tahap-tahap belajar gerak dalam pembelajaran
V
2.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu
22. Menganalisis kompetensi inti mata pelajaran PJOK
V
2.2 Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
23. Mengidentifikasi kompetensi dasar mata pelajaran PJOK
V
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN 24. Menganalisis kompetensi dasar PJOK.
V
25. Memetakan kompetensi dasar penjas berdasar lingkup, ranah, dan gradasinya
2.3 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
V
26. Menganalisis prinsip perumusan tujuan pembelajaran
V
27. Mengidentifikasi ranah pembelajaran
V
28. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi
V
29. Merumuskan tujuan pembelajaran.
V
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN 3. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
30. Menganalisis karakter peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangannya 31. Menjelaskan karakter setiap materi pembelajaran dan kesesuaiannya dengan kompetensi yang akan dicapai
32. Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan
V V
V
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN Mempraktikka n variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Mempraktikka n teknik dasar permainan bola besar dengan menekankan gerak dasar fundamental
33. Mengidentifikasi aktivitas dalam pengembangan pola gerak dasar
Mempraktikka n variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik Mempraktikka n variasi dan kombinasi pola gerak dasar
35. Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga bola besar
34. Menganalisis materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga bola besar
36. Menganalisis materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga bola kecil
V
V
V
V
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecil yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil Mempraktikka n teknik dasar permainan bola kecil dengan menekankan gerak dasar fundamental Mempraktikka n perbaikan keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi Memahami konsep variasi dan kombinasi
37. Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga bola kecil
V
38. Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas atletik
V
39. Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas bela diri
V
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi dalam olahraga beladiri Mempraktikka n penyusunnan dan latihan pengembanga n komponen kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan berdasarkan program yang disusun secara sederhana Mempraktikka n variasi dan kombinasi rangkaian gerak dasar senam yang lebih kompleks secara lancar, terkontrol, dan koordinatif Mempraktikka n pola gerak dasar
40. Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas pengembangan kebugaran jasmani
V
41. Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas senam
V
42. Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas gerak berirama (ritmik)
V
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan music Mempraktikka n gerak dasar tiga gaya renang yang berbeda
Memahami jenis cidera dan mampu melakukan penanggulang an sederhana selama melakukan aktivitas fisik Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan, pertumbuhan dan
43. Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas air
V
44. Memilih materi pembelajaran dalam lingkup pertolongan pertama pada kegawatdaruratan
V
45. Memilih materi pembelajaran dalam lingkup pengembangan budaya hidup sehat
V
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN perkembanga n tubuh 3.2 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
46. Menerapkan prinsip dan prosedur pemodifikasian materi pembelajaran
V
47. Memodifikasi materi pembelajaran sesuai dengan karakter peserta didik.
4. Mengembangkankeprofesional an secara berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif
4.1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
4.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan
4.3 Melakukan penelitian tindakan kelas Untuk peningkatan keprofesionalan.
V
48. Menganalisis kompetensi profesi yang harus dimiliki guru
V
49. Melakukan penilaian kinerja secara mandiri (self assessment)
V
50. Mengidentifikasi manfaat penilian mandiri (self assessment) sebagai cara merefleksi diri
V
51. Menjelaskan prosedur pemanfaatan hasil penilaian kinerja mandiri
V
52. Menganalisis konsep dasar Penelitian Tindakan Kelas; prinsip, jenis, karakteristik, dan kriteria
V
KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN
4.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi.
5.2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
53. Mengidentifikasi tahap dan prosedur Penelitian Tindakan Kelas
V
54. Membuat judul Penelitian Tindakan Kelas 55. Menganalisis aneka sumber belajar untuk peningkatan keprofesionalan berkelanjutan
V
56. Menjelaskan berbagai informasi terkini sesuai dengan bidang profesinya
V
57. Memanfaatkan perangkat TIK dalam pengembangan pembelajaran
V
58. Memanfaatkan perangkat TIK dalam berkomunikasi
V
59. Mengunakan perangkat TIK untuk melakukan penulisan dan pengembangan diri
V
60. Menggunakan perangkat TIK sebagai sumber referensi penulisan
V
V
