KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) MADRASAH ALIYAH (MA) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SatuanPendidikan : Madrasah Aliyah (Prog Keagamaan) Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum : KTSP 2006 NO.

1

SETANDAR KOMPETENSI LULUSAN Memahami perkembangan dakwah Rasulullah SAW. periode Makkah

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah dan Madinah.

MATERI  Sejarah dakwah Rasulullah periode Makkah

Bentuk Soal : Pilihan Ganda Jumlah Soal : 50 Butir Alokasi Waktu : 120 Menit INDIKATOR SOAL  Disajikan tentang keadaan peradaban dunia, siswa dapat menentukan dua imperium besar menjelang kelahiran nabi Muhammad Saw  Disajikan kondisi dan letak geografis negara-negara Arab, siswa dapat menentukan kegiatan ekonomi bangsa Arab Qurais sebelum Islam  Disajikan kedudukan sya’if pada budaya Arab sebelum Islam, siswa dapat menentukan tempat pementasan hasil karya seni bangsa Arab Qurais sebelum Islam  Disajikan tentang permulaan tugas Nabi Saw. Siswa dapat menentukan ayat Al-Qur’an yang dijadikan dasar dakwah Nabi Saw secara sembunyi-sembunyi  Disajikan sebab-sebab kaum Quraisy menentang agama Islam dan kaum muslimin, siswa menentukan yang tidak termasuk sebab-sebab kaum Quraisy menentang agama Islam dan kaum muslimin

 Disajikan kronologi hijrah Nabi Saw. Siswa dapat menentukan nama raja Nasrani yang adil yang menerima kehadiran sahabat nabi 1

NO. 2

3

SETANDAR KOMPETENSI LULUSAN

KOMPETENSI DASAR

Dakwah Nabi periode Madinah

Memahami dakwah Nabi periode Madinah

Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat

MATERI

2.1. Menceritakan proses dan model pemilihan kepemimpinan khufaurrasyidin

 Proses dan Model pemilihan pemimpin pasca nabi wafat

 Berbagai kebijakan khulafaur Rasyidin

4

 Perkembanan Islam pada periode klasik

INDIKATOR SOAL  Didiskripsikan tentang kondisi sebelum Nabi Saw hijrah ke kota Yatsrib, siswa dapat menetukan nama kota yang disinggahi Nabi SAW sebelum sampai di kota Yatsrib  Disajikan tentang undang-undang konstitusi pertama kali dibentuk, siswa dapat menentukan isi konstitusi yang dibuat Nabi Saw. dengan masyarakat Madinah  Disajikan upaya dendam suku bani Nadlir terhadap Nabi Muhammad, siswa dapat menentukan nama perang di zaman nabi  Didiskripsikan kondisi setelah Nabi wafat, siswa dapat menentukan istilah dalam ilmu politik terpilihnya Abu Bakar Sidiq menjadi khalifah  Disajikan pernyataan bahwa usman adalah khalifah setelah Umar bin Khattab, siswa dapat menentukan istilah dalam ilmu politik terpilihnya Ustman bin Affan menjadi Khalifah  Disajikan dewan-dewan bentukan khalifah Umar bin Khattab, siswa dapat menentukan salah satu kebijakan Umar bin Khatatab ketika menjadi khalifah  Disajikan upaya Ustman untuk menjaga stabilitas kekhalifahan, siswa dapat menentukan salah satu kebijakan khalifah Ustman bin Affan ketika menjadi khalifah  Didiskripsikan kondisi kekhalifahan pada saat dijabat oleh Ali bin Abi Thalib, siswa dapat menentukan salah satu kebijakan khalifah Ali bin Thalib ketika menjadi khalifah  Disajikan pernyataan bahwa setelah khulafa’urrasyidin tampuk pimpinan di kuasai oleh Mu’awiyah bin Abi Sufyan. Siswa dapat menentukan sistem pemerintahan bani Umayyah 2

NO.

SETANDAR KOMPETENSI LULUSAN

KOMPETENSI DASAR

Menceritakan perkembangan Islam periode klasik Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 – 1250 M

MATERI

INDIKATOR SOAL  Disajikan kondisi perbedaan bansa arab dengan non arab pada masa bani Umayah, siswa dapat menentukan penggolongan umat pada saat itu.  Disajikan kronologi pengawalan khalifah bani Umayah, siswa dapat menentukan nama dinas negara bani Umayyah yang mengurusi keselamatan khalifah  Disajikan tentang kondisi organisasi tata usaha negara, siswa dapat menentukan nama organisasi pemerintahan dinasti Umayyah yang mengurusi tata usaha negara  Disajikan kriteria keberhasilan seorang khalifah, siswa dapat menentukan nama khalifah bani Umayyah yang membawa kepada kemakmuran rakyatnya  Disajikan pernyataan bahwa khalifah bani Umayah jatuh ke tangan bani Abasiyah, siswa dapat menentukan nama seorang keturunan bani Umayah yang bisa masuk daratan Eropa  Disajikan tentang kriteria kitab ihya’ ulumuddin, siswa dapat menentukan pengarang kitab Ihya Ulumudin yang sampai sekarang menjadi rujukan pokok umat Islam  Disajikan tentang ciri-ciri pengarang, siswa dapat menentukan nama pengarang al Qanun fit Tib sebuah kitab yang memuat dasar-dasar ilmu kedokteran modern  Disajikan ciri-ciri ulama’ filosof, siswa dapat menentukan nama filosof islam Andalusia yang di barat dikenal dengan Averus  Disajikan tempat lahirnya ulama’ hadis, siswa dapat menentukan ulama Islam yang ahli dalam ilmu Hadits  Disajikan bukti-bukti perkembangan ilmu pengetahuan, siswa dapat menentukan khalifah Abbasiyah yang sangat peduli terhadap ilmu pengetahuan 3

NO.

SETANDAR KOMPETENSI LULUSAN

KOMPETENSI DASAR

MATERI

 Ibrah dari perkembangan Islam periode klasik 5

Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan/zam an kemunduran (1250 – 1800 M)

Memahami perkembangan Islam masa

Menjelaskan perkembangan Islam periode pertengahan

 Perkembangan Islam periode pertengahan

 Perkembangan Islam pada periode Modern  Tokoh-tokoh berprestasi

INDIKATOR SOAL  Disajikan bukti-bukti kejayaan Abasiyah, siswa dapat menentukan salah satu sikap ulama Abbasiyah sehingga dia sukses mengawal ilmu pengetahuan  Didiskripsikan tentang Universitas Mustansiriyah, siswa dapat menentukan nama pendiri perguruan tinggi pada dinasti Abbasiyah sebagai bukti kemajuan ilmu pengetahuan  Disajikan kondisi perlakuan sosial, politik, dan ekonomi dibawah kekuasaan bani Umayah, siswa dapat menetukan salah satu penyebab dari runtuhnya dinasti Umayyah  Disajikan sebab-sebab lemahnya Abasiyah, siswa dapat menentukan ulama’ yang berpendapat tentang runtuhnya Abasiyah  Disajikan diskripsi tentang pasukan jenissari, siswa dapat menunjukan nama Sultan yang membentuk pasukan elit Turki yang diberi nama Jenissari  Disajikan diskripsi geografis kota Konstantinovel, siswa dapat menentukan nama khalifah Turki Utsmani sang penakluk kota Konstantinovel  Didiskripsikan tentang kerajaan Syafawi, siswa dapat menyebutkan paham yang di anut oleh dinasti Safawi  Didiskripsikan tentang pendiri kerajaan Mughal, siswa dapat menetukan nama negara tempat bendirinya kesultanan Mughal  Disajikan tentang kerajaan Mughal, siswa dapat menentukan sebuah nama bangunan bersejarah peninggalan Mughal yang menjadi salah satu keajaiban dunia  Disajikan tentang pemikiran wahabi, siswa dapat menentukan salah satu penyebab kemunduran umat islam menurut Muh. Bin Abdul Wahab 4

NO. 6

7

SETANDAR KOMPETENSI LULUSAN moden/zaman kebangkitan (1800 –sekarang)

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting pada periode Modern

MATERI periode Modern  Ibrah dari perkembangan Islam periode Modern

Meng idetifikasi ,  Peristiwa-peristiwa pesristiwa-peritiwa penting dari penting, tokoh-tokoh perkembangan islam di berprestasi serta ibrah Indonesia Memahami dari perkembangan perkembangan  Tokoh-tokoh berprestasi di Islam di Indonesia Islam di Indonesia Indonesia  Ibrah dari perkembangan di Indonesia

8

Memahami perkembangan Islam di dunia

Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

Perkembangan Islam di dunia

INDIKATOR SOAL  Disajikan kemunduran umat islam, siswa dapat menentukan salah satu penyebab kemunduran Islam menurut Jamaludin al Afghani  Disajikan latar belakang kemunduran umat islam, siswa dapat menentukan salah penyebab kemunduran umat Islam menurut Muhammad Abduh  Disajikan bahwa Islam masuk di Nusantara siapa yang membawa selalu dalam perdebatan, siswa dapat menentukan pendapat sejarawan islam mengenai masuknya di nusantara  Disebutkan nama raja pertama kali, siswa dapat menentukan nama kerajaan pertama kali berdiri di nusantara  Disajikan tokoh pendukung dan raja pertama kali, siswa dapat menentukan nama kesultanan di jawa  Disajikan upaya ulama untuk mendirikan jami’ah di Afrika, siswa dapat menentukan salah satu perguruan tinggi yang ada di Afrika yang merupakan perguruan tinggi tertua di dunia  Disajikan pentingnya organisasi Islam, siswa dapat menentukan Organisasi Islam Dunia yang menitik beratkan pada dunia pendidikan  Disajikan jumlah umat Islam di Eropa yang semakin meningkat, siswa dapat menentukan nama negara eropa yang manjadi kantor dewan masjid eropa .  Dapat menentukan pahlawan Islam yang telah membawa Islam ke dataran Eropa pada abad 8 M.  Dapat menentukan negara Eropa yang menjadi pintu masuk Islam ke daratan Eropa barat abad 8 M 5

NO.

SETANDAR KOMPETENSI LULUSAN

KOMPETENSI DASAR

MATERI

INDIKATOR SOAL  Disajikan masuknya Islam di Eropa oleh Abasiyah Umayah, siswa dapat menentukan negara yang telah menyebarkan Islam ke Eropa bagian Timur  Disajikan diskripsi berdirinya NU pertama kali, siswa dapat menentukan nama ketua NU pertama kali  Disebutkan berdirinya UIN Sultan Syarif Kasim, siswa dapat menyebutkan letak perguruan tinggi Islam di Indonesia

Perkembangan Islam di Amerika

 Sidiskripsikan tentang “Black Moslem” siswa dapat menyebutkan tokoh gerakan Islam di Amerika  Disajikan tentang perkembangan Islam di Amerika melahirkan asimilasi kultur keagamaan yang cukup heterogen. Siswa dapat menentukan nama nama Imam Mesjid di Amerika Serikat yang berasal dari Asia Tenggara

6

Kisi-Kisi SKI UAMBN 2016 Program Keagamaan.pdf

Page 1 of 6. 1. KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN). MADRASAH ALIYAH (MA). TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

483KB Sizes 19 Downloads 233 Views

Recommend Documents

Twin Tips Winter Season Ski Rental Apartments 2016.pdf ...
planning for winter!! ... the end of each weekend, we would return to Tokyo, exhausted but refreshed, ... Twin Tips Winter Season Ski Rental Apartments 2016.pdf.

Southeast REC_HH Wells Ski Club 2016.pdf
FAMILY PHYSICAN NAME: PHONE#:. MEDICAL INSURANCE CARRIER: POLICY#:. has my permission to participate in the Southeast Recreation program.

UAMBN FIKIH 2015.pdf
Page 2 of 15. Fikih_M a d ro s o h A! iyo h -P rog ro m I PAI P S/ B AH ASA 2 0 L,-UTAM A ... UAMBN FIKIH 2015.pdf. UAMBN FIKIH 2015.pdf. Open. Extract.

Lamp POS UAMBN 2017.pdf
lulus dari satuan pendidikan. 9. Kisi-kisi soal UAMBN adalah acuan dalam pengembangan dan. pembuatan soal UAMBN yang disusun berdasarkan Standar.

Lamp POS UAMBN 2017.pdf
Aliyah (MA), yang selanjutnya disebut UAMBN tahun Pelajaran. 2016/2017 diatur melalui ... MTs dan MA;. c. ... Page 3 of 17. Lamp POS UAMBN 2017.pdf.

2016 program last.pdf
Page 1 of 3. 2016 GRAND PRIX MINSK May 18-20, 2016. UCI INTERNATIONAL. TRACK CYCLING. COMPETITION Minsk, Belarus. Minsk Arena Velodrome.

SK PANITIA UAMBN 2013-2014 - MTs.pdf
Page 1. Whoops! There was a problem loading more pages. Retrying... SK PANITIA UAMBN 2013-2014 - MTs.pdf. SK PANITIA UAMBN 2013-2014 - MTs.pdf.

Final Program for Fall Technical Program 2016.pdf
Final Program for Fall Technical Program 2016.pdf. Final Program for Fall Technical Program 2016.pdf. Open. Extract. Open with. Sign In. Main menu.

SK PANITIA UAMBN 2013-2014 - MA.pdf
NIP. 196212181993031001. Page 3 of 3. SK PANITIA UAMBN 2013-2014 - MA.pdf. SK PANITIA UAMBN 2013-2014 - MA.pdf. Open. Extract. Open with. Sign In.

Spy-Ski-School-Spy-School.pdf
There was a problem previewing this document. Retrying... Download. Connect more apps... Try one of the apps below to open or edit this item.

Jaycee Ski Trail brochure.pdf
There was a problem previewing this document. Retrying... Download. Connect more apps... Try one of the apps below to open or edit this item. Jaycee Ski Trail brochure.pdf. Jaycee Ski Trail brochure.pdf. Open. Extract. Open with. Sign In. Main menu.