POLÍTICA DE TAREAS ELEMENTARY SCHOOL Lineamientos de las Tareas § § § § § §

El hábito de la lectura diaria en inglés o español tiene un impacto positivo a largo plazo en el éxito de la lectura de cada estudiante (los registros de lectura (reading logs) especifican las expectativas para cada lenguaje) Las tareas refuerzan las herramientas y hábitos aprendidos dentro del salón de clases Las tareas exponen a los padres y madres al currículo del colegio El tiempo que debe ser dedicado a las tareas es limitado para que así los estudiantes desarrollen intereses por fuera del colegio y dediquen tiempo a sus familias y amigos. Las tareas pueden realizarse de manera independiente por el estudiante. Las calificaciones de las tareas reflejan las habilidades del estudiante para tener hábitos de estudio positivos.

Responsabilidades de los Docentes § Proporcionar retroalimentación. § Colaborar con sus colegas para asegurar consistencia a lo largo del nivel. § Monitorear el tiempo dedicado por sus estudiantes a realizar sus tareas. § Seleccionar tareas apropiadas y significativas que refuercen lo aprendido durante las clases. § Diferenciar las tareas para satisfacer las necesidades de los estudiantes. § Incluir repasos de test de unidad (Unit Test Review) como parte de las tareas (cuando apliquen) § Establecer y actualizar un sistema claro de comunicación de tareas semanales.

Responsabilidades de los Estudiantes § Mostrar responsabilidad cumpliendo con sus tareas y entregándolas a tiempo en el colegio. § Mostar responsabilidad llevando a casa todos los materiales que necesitan para completar sus tareas. § Mostar asertividad comunicándose con su profesor en el caso de que las tareas asignadas sean muy fáciles o muy difíciles. § Mostar excelencia al intentar responder tareas difíciles. § Mostar honestidad realizando sus tareas por sí mismo.

Tips para Padres y Madres § Establecer una rutina de tareas positiva, calmada y consistente, en un lugar donde su hijo pueda acceder a los útiles necesarios (lápiz, borrador, etc.) § Monitorear, pero no realizar, las tareas de su hijo. § Hablar con el profesor si las tareas consistentemente exceden el tiempo estipulado. § Comunicarse con el profesor si su hijo no entiende una tarea. § Incluir la lectura a las rutinas semanales de su hijo. § Revisar con regularidad las comunicaciones enviadas por los profesores (agendas, página web o correos)

Guía de horas semanales dedicadas a las tareas Grado 1 Grado 2 Grado 3 Grado 4 Grado 5 Grado

Reading Log Bilingüe (semanal) 20-40 minutos 40-60 minutos 60-80 minutos 80-100 minutos 100-120 minutos

Homeroom (semanal) 30 minutos 60 minutos 90 minutos 120 minutos 150 minutos

Materias Especializadas (semanal) 20 minutos 20 minutos 30 minutos 40 minutos 50 minutos

TOTAL (semanal) 50 minutos + lectura 80 minutos + lectura 120 minutos + lectura 160 minutos + lectura 200 minutos + lectura



Nota: El tiempo para realizar las tareas se determina sumando aproximadamente 10 minutos por noche en cada

grado. En algunas ocasiones los estudiantes reciben tiempo durante la clase para comenzar sus tareas. Es posible que los profesores no asignen tareas todos los días. El cuadro superior representa el tiempo máximo por semana que debe dedicarse a realizar tareas, ESTA ES SOLO UNA GUÍA.



HOMEWORK POLICY ELEMENTARY SCHOOL Homework Guidelines § § § § § §

The habit of daily reading in English or Spanish has a positive impact on students’ long-term reading success. (reading logs specify expectations for each language) Homework reinforces skills and habits learned in the classroom. Homework exposes parents to the school’s curriculum. Homework time is limited in order for students to develop interests outside of school and spend time with family and friends. Homework can be completed independently by the student. Homework grades reflect students’ abilities to engage in positive study habits.

Student Responsibilities

Teacher Responsibilities § Provide timely feedback. § Collaborate with colleagues to ensure consistency across the grade level. § Monitor time taken to complete homework assignments. § Select appropriate, meaningful tasks that reinforce classroom learning. § Differentiate homework to meet students’ needs. (difficulty, amount, structure, scaffolding, interest, learning style, time) § Include unit test reviews as part of homework (as appropriate) § Establish and update a clear system for communicating weekly homework.

§ Show responsibility by completing and returning homework on time. § Show responsibility by bringing home everything that they need to complete their homework. § Show assertion by communicating with the teacher if their homework is too easy or too hard. § Show excellence by attempting difficult homework. § Show honesty by completing their homework.

Tips for Parents § § § § § §

Establish a positive, calm and consistent homework routine in a place where students can access necessary supplies (pencil, eraser, etc.). Monitor, but do not actively complete, your child’s homework. Talk to the teacher if homework consistently exceeds established time frames. Communicate with the teacher if your child does not understand homework. Include reading to your child as part of your weekly routine. Regularly check teacher communication (agendas, webpages or emails).

Homework Schedule Grade Grade 1 Grade 2 Grade 3 Grade 4 Grade 5 Note:

Bilingual Reading Log (weekly) 20-40 minutes 40-60 minutes 60-80 minutes 80-100 minutes 100-120 minutes

Homeroom (weekly) 30 minutes 60 minutes 90 minutes 120 minutes 150 minutes

Specialist Subjects (weekly) 20 minutes 20 minutes 30 minutes 40 minutes 50 minutes

TOTAL (weekly) 50 minutes + reading 80 minutes + reading 120 minutes + reading 160 minutes + reading 200 minutes + reading

Homework times are determined by adding approximately 10 minutes for each grade level per night. Sometimes students are given class time to begin their homework assignments. Teachers might not give homework every day. The chart above represents the maximum possible homework time. THIS SCHEDULE IS ONLY A GUIDE.