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INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA ARTE PLANO DE PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA CONTRATAÇÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO I – IDENTIFICAÇÃO 1.1 - Unidade Acadêmica ou Regional: Instituto de Ciências da Arte. 1.2 – Subunidade Acadêmica: Escola de Música - Graduação 1.3 - Regime de Trabalho: 40h. 1.4 - Número de Vagas: 01 (uma). TECLADO. 1.6 - Justificativa: Final de contrato do professor substituto Robenare Marques e insuficiência de professor para lecionar a disciplina prática Teclado. As atividades curriculares desse professor serão: 1) Primeiro semestre: Noções de Teclado I (68H); Instrumento I (68H); Instrumento III (68H); Prática de Conjunto I (68H). 2) Segundo semestre: Noções de Teclado II (68H); Instrumento II (68H); Arranjo (68H); Prática de Conjunto II (68H). III – DA COMISSÃO EXAMINADORA Membro 1: Ana Margarida Lins Leal de Camargo Membro 2: Cristina Mami Owtake Membro 3: Ana Luiza Leal Suplente: Valéria Cristina Marques IV – DA(S) PROVA(S) 4.1 – Provas: Escrita, Didática, Prática A Prova Escrita será obrigatoriamente dissertativa; versará sobre um item sorteado (dentre os 10 temas do Programa); terá início imediatamente após o sorteio do ponto; terá duração máxima de quatro horas; A Prova Didática consistirá na defesa oral de um PLANO DE CURSO para ensinoaprendizagem de teclado, de autoria do candidato. O PLANO deve levar em consideração as seguintes características: duração de dois semestres de estudo (iniciação ao teclado); na modalidade aulas coletivas (turma de 12 alunos); instrumento teclado eletrônico; desenvolvimento das habilidades de execução incluindo: execução a partir da leitura (partitura e/ou cifra); execução a partir da invenção; criação; arranjo; manuseio dos recursos timbrísticos do teclado. Ao iniciar a prova, o candidato deve apresentar três vias do PLANO DE CURSO, uma para cada membro da banca examinadora. A aula deverá ter duração mínima de 30 minutos e máxima de 50 minutos, sendo vedado aos demais candidatos do concurso assisti-la. A Prova Prática constará da execução ao piano digital ou teclado, de três peças de livre escolha do candidato, sendo obrigatoriamente: 1 música de compositor brasileiro; 1 música Instituto de Ciências da Arte/UFPA Av. Presidente Vargas s/n – Praça da República – Campina – Belém/PA – CEP: 66017-060 www.ica.ufpa.br / [email protected] Fone/fax: 3241-5801/3241-8369

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INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA ARTE de compositor estrangeiro; 1 música de songbook; e mais uma leitura à primeira vista. O candidato deve apresentar três vias impressas de cada música, uma para cada membro da banca examinadora. A prova deve ser realizada num tempo entre 20 e 40 minutos. 4.2 - Programa e Bibliografia 1) Competências e habilidades musicais que podem ser desenvolvidas nos licenciandos de musica através das aulas de teclado. 2) Contribuições da aprendizagem de teclado para a aquisição e desenvolvimento da leitura musical . 3) Diversidade de repertório nas aulas de teclados: usos e funções. 4) Introdução à improvisação através do teclado: abordagens técnico-pedagógicas. 5) Teclado como recurso didático do educador musical: usos e funções. 6) A prática de conjunto nas aulas de teclado: processos, repertórios e progressividade. 7) Aplicabilidades dos recursos\funções do teclado nas atividades de arranjo. 8) Processo de desenvolvimento técnico e adaptação idiomática ao instrumento teclado. 9) Vantagens da utilização do teclado nas aulas de música no ensino fundamental: portabilidade e possibilidades musicais que o instrumento oferece. 10) Teclado em aulas coletivas: pertinências e limitações. Bibliografia sugestiva: ADOLFO, Antônio. O livro do músico. Rio de Janeiro: Lumiar, 1989. ______. Harmonia & estilos para teclado. Rio de Janeiro: Lumiar, 2010. ______. Arranjo: Um enfoque atual. Rio de Janeiro: Lumiar, 2010. ______. Composição, uma discussão sobre o processo criativo. Rio de Janeiro: Lumiar, 1997. ______. Iniciação ao piano e teclado. Rio de Janeiro: Lumiar, 1994. ARROYO, Margarete. Educação musical na contemporaneidade. Artigo publicado nos Anais do II Seminário Nacional de Pesquisa em Música da UFG, 2002. Disponível em: . BASTIEN, James W. How to teach piano succesfully. 3. ed. San Diego: Neil A. Kjos Music Company, 1995. 396 p. CLARK, Frances; GOSS, Louise; GROVE, Roger. Keyboard Musician: for the adult beginner. New Jersey: Summy-Birchard, 1980. COSTA, José Francisco da. Aprendizagem pianística na idade adulta: sonho ou realidade? 2004. 115 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Mestrado em Artes, Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas Unicamp, Campinas, 2004. Disponível em: .

Instituto de Ciências da Arte/UFPA Av. Presidente Vargas s/n – Praça da República – Campina – Belém/PA – CEP: 66017-060 www.ica.ufpa.br / [email protected] Fone/fax: 3241-5801/3241-8369

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INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA ARTE GUEST, Ian. Arranjo. Vol 1, 2 e 3. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 1996. MARIS, Barbara English. Making Music at the piano: learning strategies for adult students. Oxford: Oxford University Press, 2000. 242 p. MARANESI, Elenice. A improvisação na música popular. Brasília: Musimed, 1987. MONEREO, Carles; GISBERT, David Durah. TRAMAS: procedimentos para a aprendizagem cooperativa. Porto Alegre: Artmed, 2005. 172 p. MONTANDON, Maria Isabel. A Conferência Nacional de Pedagogia do Piano como referência para uma definição da área de estudo. Opus: Revista da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música – ANPPOM, Campinas, Sp, v. 10, n. 10, p. 47-53, dez. 2004a. Disponível em: . NAGODE, E. Gregory. The college group piano program for music majors. In: BASTIEN, James W. How to teach piano succesfully. 3. ed. San Diego: Neil A. Kjos Music Company, 1995. Cap. 11, p. 217-230. PACE, Robert. Criando e aprendendo. Tradução e adaptação para o português por Vera Sílvia Camargo Guarnieri e Marion Verhaalen. São Paulo: Ricordi, 1973. Livro II. PALMER, Willard; MORTON, Manus; LETHCO, Amanda Vick. Alfred’s Basic Adult Piano Course: Lesson Book, Level 1. Van Nuys, CA: Alfred Publishing Co., 1983. 96 p. ______. Alfred’s Basic Adult Piano Course: Lesson Book, Level Two. Van Nuys, CA: Alfred Publishing Co., 1984. 96 p. SAMPAIO, Marcelo Almeida. Métodos brasileiros de iniciação ao piano: um estudo sob o ponto de vista pedagógico. 2001. 126 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Mestrado em Música, Departamento de Centro de Letras e Artes, Universidade do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2001. SCHÖN, Donald A. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino a aprendizagem. Porto Alegre: Art Med, 2000. 256 p. SLOBODA, John A. A mente musical: a psicologia cognitiva da música. Trad.: Beatriz Ilari e Rodolfo Ilari. Londrina: Eduel, 2008. 384 p. SOUZA, Jusamara (Org.). Música, cotidiano e educação. Porto Alegre: Programa de Pósgraduação em Música, 2000. 4.3 - Local, horário e datas das provas. A SER DIVULGADO EM WWW.ICA.UFPA.BR

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