SEPT. - OCT. 2015 - 2016

4º GRADO

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ESPAÑOL

A.E. Emplea la paráfrasis al exponer un tema.

LOS DELFINES LOS MAMÍFEROS MÁS INTELIGENTES QUE EXISTEN EN NUESTRO PLANETA En estado salvaje, los delfines pueden moverse con total libertad. Su piel y sus cuerpos están adaptados para viajar a grandes velocidades, y en constante movimiento, llegando a recorrer varios kilómetros por día. Los delfines utilizan su sonar para identificar corales, peces, predadores y otros delfines y en cautiverio deben de restringirlo. Cuando los delfines se encuentran libres en el mar abierto estos extraordinarios especímenes pasan su tiempo cazando pescando en forma cooperativa. Privar a estos animales de utilizar este complejo sentido es uno de los aspectos más dañinos del cautiverio, es similar a obligar a una persona a que use una venda sobre sus ojos por el resto de su vida.  Imagina que vas a preparar una exposición y responde las siguientes preguntas. 1. El nombre del tema que te gustaría exponer es:_______________________________________ 2. Tres libros en que buscarías información son:________________________________________ ___________________________________ , ___________________________________________ 3. Tres revistas que consultarías para ampliar el tema o buscar ilustraciones son: ________________________, _________________________, _____________________________ 4. ¿Con cuáles objetos o imágenes te apoyarías para tu exposición?

__________________________________

_____________________________________________

5. Los puntos que tratarías con relación al tema serían:

A._____________________ B.______________________ C. _________________________ Anota en los paréntesis los números del 1 al 6, ordenando cada actividad para preparar una buena exposición.

Exponer ante el grupo. (

Preparar letreros e imágenes de apoyo. (

)

)

Elegir el tema de una exposición. (

)

Consultar libros, revistas y periódicos. ( )

Mostrar lo preparado a la maestra. ( )

Hacer el guión con las ideas principales. ( )

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2

ESPAÑOL

A.E. Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.

Observa los siguientes títulos de libros.

Selecciona y escribe el título del libro que más te interesó.  Elabora cinco preguntas de lo que te gustaría saber sobre

Autor del libro __________________________________________________

el contenido del libro que

Título _____________________________________________

seleccionaste. No olvides usar

Tema_____________________________________________

las interrogantes que te pueden

Preguntas

ayudar a ampliar tus

1._________________________________________________

conocimientos: ¿ Qué?,

2._________________________________________________

¿Quién? , ¿Cómo?, ¿Cuándo?,

3._________________________________________________

¿Dónde?, ¿Por qué? ,además

4._________________________________________________

recuerda que llevan acento

5._________________________________________________

gráfico y signos de interrogación.

A.E. Emplea la paráfrasis al exponer un tema.

Escribe la paráfrasis del tema que aparece en la hoja #1 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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ESPAÑOL

A.E. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.

Lee estas adivinanzas, escribe en las líneas palabras que rimen, esa será la respuesta.

A muchos produce miedo, a unos cuantos entusiasma, con su sábana yo puedo, descubrir algún___________________

Dibuja a que se refiere cada adivinanza.

La más diminuta y frágil, la más rápida más pilla, la más viva la más ágil, solo puede ser la _______________________ A la hora de tejer, ella se da mucha maña, con hilos la vas a ver, aunque se esconda la _______________________

Adivina, adivinador Con regular talento y mucha dedicación, al humilde vuelve rico y más sabio al profesor. ¿Qué es?_________________________________

(oidutse lE)

A.E. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras

- Completa las palabras que le faltan a este trabalenguas. desenmarañará maraña

- Inventa los versos con una rima para completar el trabalenguas.

Magaña

enmarañó

Mariana __________________ _____________________________________ mañana la______________________________ que _________________________Mariana Magaña.

Tengo un gato rojo que está un poco______________ Tengo un gato amarillo que huele a __________________ Tengo un gato verde que todo lo que ve, ____________ Tengo un gato pardo feroz como el ________________

A.E. Ortografía de palabras de las mismas familias léxicas.

En los trabalenguas se usan palabras de una misma familia léxica, escríbeles algunas a los siguientes ejemplos. flor

___________________

___________________

___________________

campana

___________________

___________________

___________________

reloj

___________________

___________________

___________________

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ESPAÑOL

A.E. Interpreta croquis para identificar trayectos.

En este espacio dibuja el croquis de tu escuela, y completa los puntos cardinales. Consulta tu libro de Español pág. 30

Observa el croquis y escribe la ubicación de los lugares.

Para llegar desde la escuela al restaurante. Caminas 3 cuadras al este y ______ al __________. De la casa a la escuela caminas _____ cuadras al _________ y ______ al __________. Del banco a la papelería caminas ______ cuadras al _______ y ______ al _________.

A.E. Convenciones gráficas usadas en croquis y mapas.

Identifica qué tipo de señalamientos se muestran, clasifícalos consultando tu libro pag.29 . Recuerda que los puedes observar en calles, carreteras, croquis y mapas.

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4

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ESPAÑOL

T.R. Siglas, símbolos y abreviaturas usadas en croquis.

Une según corresponda Ejemplos:

Son palabras que se usan para designar organismos o instituciones. Se toman las letras iniciales ,se escriben con mayúscula y no se separan con puntos.

JMAS

ABREVIATURAS

BANAMEX ONU

Ejemplos:

Son palabras en forma reducida. Se puede tomar la primera letra o sílaba de la palabra. Algunas terminan con punto,se repiten letras o se pone una “/”

pág . = página pp. = páginas c / = calle

SIGLAS

5

Completa el crucigrama,usa siglas o abreviaturas. 1. Petróleos Mexicanos.

6

1

2. Desarrollo Integral de la Familia.

2

3. Secretaria de Educación Pública.

3

4. Méx. es una abreviatura que corresponde a…

4

5. Cuando veas esta abreviatura Dr. sabrás que corresponde a … 6. Organización de las Naciones Unidas.

A.E. Segmentación convencional de la escritura.

Después de leer tu libro p.p. 31 y 32 contesta. A la sílaba que suena más fuerte que las demás se le llama sílaba___________________ A las que se pronuncian con menor fuerza se les llama ____________ ______________ Clasifica estas palabras según la ubicación de la sílaba tónica. Volaré, órdenes, árbol, canción, ábaco, lápiz, pensará, cómpralo, azúcar. Agudas _______________________

Graves ________________________

Esdrújulas _____________________

_______________________

________________________

_____________________

_______________________

_______________________

_____________________

_______________________

_______________________

______________________

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SEPT.- OCT. 2015-2016

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4° GRADO

MATEMÁTICAS

7 6 Sabías que: Las fracciones representan una parte del todo y reciben su nombre de acuerdo con las partes en que el todo fue dividido. 6

A. E. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

Por ejemplo: 3

La fracción 4 se lee tres cuartos. Consta de dos números, el 3 y el 4. Al 3 se le llama numerador y al 4 se le llama denominador. Observa:

3 4

numerador (Indica el número de partes que se toman de un entero) denominador (Indica en número de partes iguales en que se dividió un entero)

Escribe como se leen las siguientes fracciones. 2 3

____________________________

5 6

____________________________

4 5

____________________________

3 4

____________________________

1 3

____________________________

1 2

____________________________

7 8

____________________________

2 10

____________________________

En cada par de fracciones encierra con color rojo la fracción mayor y con color azul la fracción que sea menor.

3 6

5 6

6 9

7 9

3 4

1 4

8 10

4 10

Isabel y Carlos han pedido una pizza para cenar. La han cortado en 8 partes iguales. Isabel ha comido 4 partes y Carlos solo 3 partes. Contesta las siguientes preguntas. ¿Qué fracción representa la pizza entera? ______________ ¿Qué fracción se ha comido Isabel? ___________________ ¿Qué fracción ha comido Carlos? _____________________ ¿Qué fracción de pizza ha sobrado? ___________________ Observa cómo se dividen los enteros y anota la fracción correspondiente.

fracción

fracción

Nombre de la fracción

Nombre de la fracción

__________________________

________________________

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MATEMÁTICAS

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A. E. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

Divide en partes iguales y colorea lo que indica cada fracción.

Escribe la fracción que representa cada fracción sombreada. Después, indica si las fracciones de cada pareja son equivalentes o no.

____

____

____

____

____

____

Encierra con un color las fracciones equivalentes a cada fracción dada.

Calcula tres fracciones equivalentes a cada una de las dadas. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Piensa y escribe.

.

Une con una línea las fracciones que son equivalentes.

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MATEMÁTICAS EJE. Notación desarrollada de números naturales y decimales.Valor posicional de las cifras de un número.

¿Sabías que los números que nos sirven para contar se llaman números naturales? Para facilitar su lectura debemos de conocer el valor posicional de cada número. Dibuja en cada uno de los valores posicionales del ábaco 10 cuentas. Colorea las cuentas del ábaco de tal manera que representes el número que se indica.

9 639

12 368

Escribe el valor de cada dígito señalado de acuerdo a su valor posicional. 12 727

38 420

7 459

2 014

Anota el nombre de las cuatro cantidades. 12 727 ____________________________________________________________________ 38 420 _____________________________________________________________________ 7 459 ______________________________________________________________________ 2 014 ______________________________________________________________________ Escribe las cantidades o el nombre según corresponda.

¿Sabías que todo número se puede descomponer en una suma? Esta suma tendrá tantos sumandos como cifras tenga. Cada uno de estos sumandos es múltiplo de 10. A esta forma de representar los números se le llama notación desarrollada. Ejemplo: 4 925 = 4 000 + 900 + 20 + 5 Ahora tú, escribe en notación desarrollada los siguientes números. 74 167= ___________________________________________________________________ 5 781= ___________________________________________________________________ 376= _________________________________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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MATEMÁTICAS EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. A.E. Identificación de la regularidad de sucesiones compuestas con progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.

De 5 en 5 y de 10 en 10 Ayuda a cada personaje a colocar correctamente los números en los globos.

10

15

15

53

25

75

45

48

14

38

24

7

22

27

47

57

82

Completa las secuencias. _____ ______

_____

______

______

1 – 4 – 7 – 10 - 13 - 16 - 19 - ___ ___ ___ ___ ___ Encierra con color rojo el número o figura que no pertenece a la secuencia.

5 – 10 – 15 – 20 – 25 – 30 – 35 – 40 – 45 – 51 – 55 – 60 – 65 – 69 – 75 4 – 8 – 12 – 16 – 20 – 24 – 28 – 30 – 32 – 36 – 40 – 44 – 48- 52 – 56

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MATEMÁTICAS A.E. Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto de dinero. Análisis de expresiones equivalentes.

A Juanito le dan el siguiente dinero para gastar. Realiza la operación necesaria para saber cuánto tiene en total.

Su mamá lo llevó a la juguetería a gastar su dinero. Observa con atención los juguetes y los precios.

Resuelve los siguientes problemas.  Dibuja un juguete que Juanito puede comprar con el dinero que ahorró.



¿Cuánto dinero le falta si quiere comprar el osito?



Por sus buenas calificaciones, su mamá le regala otro billete igual al que ya tiene. Realiza las operaciones necesarias y dibuja los juguetes que pude comprar si junta todo el dinero.

Si quisiera comprar todos los juguetes, ¿cuánto dinero le haría falta?

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MATEMÁTICAS

COMBINACIONES Para reafirmar lo que aprendiste de la lección número 13 de tu libro de texto te propongo realizar este ejercicio. Lupita la cocinera cuenta con tres carnes distintas y cinco acompañamientos para hacer los menús del mes.

CARNES

MILANESA

PESCADO

POLLO

ARROZ

ENSALADA

ACOMPAÑAMIENTOS

LENETEJAS

FIDEOS

BROCOLI

¿Cuántos menús diferentes puede hacer?_____ Para mostrarlo puedes usar dibujos o palabras o letras.

______menús diferentes. A.E. Representación plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia.

FIGURAS Y CUERPOS ¿Sabías que los objetos que nos rodean sugieren cuerpos geométricos? A continuación se muestran algunos. Junta con colores diferentes las figuras con el cuerpo geométrico correspondiente.

Enumera los cuerpos geométricos en el orden que quieras y anota en la línea en nombre de cada uno de ellos. 1.________________________

2.__________________________

4. ___________________________

3. ________________________ 5._____________________________

Busca en libros, revistas o en tu hogar otros objetos que tengan figuras geométricas. Recórtalos o dibújalos y pégalos en tu cuaderno. Comparte tu trabajo con tus compañeros de grupo.

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MATEMÁTICAS

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A.E. Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y ángulos. Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.

A cada uno de los triángulos les falta su dibujo, puedes observar los triángulos del material recortable para buscar la figura que les corresponde. Dibújala en el espacio en blanco.

¿Cuántos triángulos encuentras en esta figura?

______________

¿Cuántos cuadriláteros encuentras?

______________

Comparte tu trabajo con los compañeros. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

SEPT.- OCT. 2015-2016

CIENCIAS NATURALES

4° GRADO

13

A.E. Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte para mejorar su alimentación. Explica las características de una dieta, así como las del agua simple potable.

¿CÓMO MEJORO MI ALIMENTACIÓN?

Una alimentación saludable es aquella que aporta todos los nutrientes esenciales y la energía que cada persona necesita para mantenerse sana y así poder realizar varias actividades como jugar, correr y estudiar.



Registra los alimentos que consumes durante 3 días en la siguiente tabla.

DIA 1______________

2_______________

3_______________

MOMENTO DESAYUNO COMIDA CENA

Reflexiona y comenta, ¿consideras que debe mejorar tu alimentación? ___ Explica por qué. ___________________________________________________________________________ 

Busca el significado de:

Dieta _____________________________________________________________________ Caloría ___________________________________________________________________ Porción____________________________________________________________________ Inocuo ____________________________________________________________________  Escribe las características del agua simple potable. ___________________________________________________________________________________________________

Al consumir alimentos consumes calorías. Los niños de seis a ocho años requieren 2000 calorías, los de 9 a 11 necesitan 2 200 calorías y los de doce a quince 2500 calorías diarias.  Cuenta las calorías que consume Javier con los siguientes alimentos y contesta. Total de calorías ____________

139 cal

207 cal

52 cal

Para obtener en buen aporte de nutrientes, ¿cuáles alimentos le recomiendas?__________________ ¿Cuáles debe evitar? ____________ ______________________________

25 cal

246 cal 12 cal

¿Por qué?_____________________ _____________________________

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CIENCIAS NATURALES

A.E. Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte para mejorar su alimentación.

 Busca recortes de alimentos y pégalos en la sección que corresponda.

El Plato del Bien Comer

 Diseña un menú de alimentación con el Plato del Buen Comer y de acuerdo con la Jarra del Buen Beber escoge la bebida más conveniente, de tal manera que sea una dieta equilibrada. GRUPO

FRUTAS Y VERDURAS

MOMENTO

LEGUMINOSAS Y PRODUCTOS DE ORIGEN ANIMAL

CEREALES

DESAYUNO

COMIDA

CENA

 Responde las siguientes cuestiones: ¿Qué es una dieta equilibrada?

¿Qué harías para que tu dieta fuera inocua?

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BEBIDA

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CIENCIAS NATURALES A.E. Explica la forma en que la dieta y la vacunación fortalecen el sistema inmunológico. Valora las vacunas como aporte de la ciencia y del desarrollo técnico para prevenir enfermedades, así como la cartilla nacional de salud para dar seguimiento a su estado de salud.

¿CÓMO ME PROTEJO Y DEFIENDO DE LAS ENFERMEDADES? El sistema inmunológico defiende y protege nuestro cuerpo, actúa como un ejército de soldaditos contra las infecciones, como las bacterias y los virus. Para que nuestro cuerpo este sano debemos ayudar a protegerlo.

Coloca las vocales que faltan y descubre cómo puedes fortalecer tu sistema inmunológico. D__ __ T__

__QU__L__BR__D__

Y

V__C__N__C__ __N

Con la información de las páginas 28, 29 y 30 de tú libro de Ciencias Naturales y relaciona las columnas colocando el número dentro del paréntesis según corresponda. 1. Vacunas



2. Edward Jenner



Los españoles trajeron a México el virus de la viruela y contagiaron a los nativos ocasionando la muerte de muchas personas……………………………….... (

)



Te ayudan a evitar enfermedades……. (

)



Descubrió las vacunas por medio de un experimento con un niño y una vaca… (

)

3. Epidemia 4. Viruela en la Nueva España

Cuando una gran cantidad de personas se contagian de una enfermedad………... ( )

Esta imagen corresponde a: _________________________________ Se utiliza para: _____________________________________________ Ahí encontramos los siguientes datos :

 Observa la lista de vacunas, lee las enfermedades que se pueden prevenir e investiga como nos afecta si no nos vacunamos. VACUNA

ENFERMEDAD QUE PREVIENE

BCG

TUBERCULOSIS

SABIN

POLIOMELITIS

PENTAVALENTE

DIFTERINA

¿CÓMO AFECTA LA ENFERMEDAD?

TOSFERINA TETANOS INFLUENZA TIPO B HEPATITIS B

¿Sabias que la vacuna Triple viral te protege contra el sarampión, la rubeola o las paperas? según tu Cartilla de vacunación, ¿cuál es tu próxima vacuna?_______________________.  Colorea las imágenes que benefician el cuidado de tu cuerpo.

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CIENCIAS NATURALES A.E. Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacion con el sistema glandular. Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre y practica hábitos de higiene para su cuidado.

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¿POR QUÉ Y CÓMO CAMBIA MI CUERPO? El sistema glandular es una red de comunicación integrado por glándulas que elaboran y secretan hormonas, regulando impulsos básicos y emociones. Promueve el crecimiento y la identidad sexual.  Dibuja en los marcos cómo eras físicamente cuando estabas en primero y cómo crees que serás cuando estés en sexto.

 Has pensado ¿cómo cambia tu cuerpo? Recuerda que niños y niñas presentarán cambios propios de su género y de sus órganos sexuales para tener la capacidad de reproducirse.  Une con una línea los cambios que se produjeron en cada uno. Inicia la mentruación. Crecimiento de vello. Acné. Olor corporal. Produccion de semen. Aumento de estatura. Cambio en la voz.  Completa el cuadro según corresponda. APARATO SEXUAL

PARTES DEL APARATO SEXUAL

CELULAS SEXUALES QUE PRODUCE

¿CÒMO CUIDARLO?

FEMENINO

MASCULINO

¿Cómo se da el proceso de fecundación?__________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Qué sucede cuando hay fecundación?___________________________________________ ___________________________________________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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4º GRADO

GEOGRAFÍA

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A.E. Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México.

Escribe en los rectángulos los nombre de los océanos según corresponda, colorea los continentes y escribe sus nombres como se muestra en el Atlas de México pág. 10

MÉXICO Y SU DIVISIÓN POLÍTICA A.E. Reconoce la organización política y las entidades federativas de México.

Anota el nombre de los ríos que están en los límites entre México y los países vecinos. ________________________________

______________________________

Escribe el nombre al país vecino del norte, y los nombres de los paises ubicados al sur (Atlas pág. 11). Ilumina: - Rojo tu entidad - Verde el Distrito Federal - Amarillo tres estados con mayor extensión territorial

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GEOGRAFÍA

A.E. Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de los puntos cardinales.

Consulta tú Libro de Geografía pág. 14 y completa como se pide.

*Un dato interesante En el Golfo de ________________________ existen __________ __________ consideradas ________________ de la __________________ y habitan ______ _________________de ________ que son _________________ de ____________por ejemplo, el________________ __________________ y el ______________________. Consulta el mapa: Islas y mares de México, que está en el anexo, pág. 186 de tu Libro y el Atlas p.p. 20 y 43. -Ilumina con diferente color las entidades que tienen litoral y contesta las preguntas que aparecen abajo del mapa. -Completa la rosa de los vientos con las letras iniciales de los puntos cardinales y colaterales.

1. ¿Qué golfo se encuentra al este de la República Mexicana? _____________________ 2. Cancún pertenece al estado de_____________________ y se encuentra en el mar__________________ al sureste de México. 3. ¿De qué océano forman parte el mar Caribe y el Golfo de México?_________________ 4. Chuyito vive en el norte del país, ¿qué golfo atraviesa para ir a los Cabos?__________ ________________ Allí vió barcos llegar al puerto de_______________ después viajó hacia el sur, visitó el estado de _____________________ . 5. El Golfo de California, ¿en qué punto cardinal se encuentra? ____________________ Después que jugaste al cartero con las tarjetas que aparecen en tu libro pág. 15. Coloca los nombres de cada tarjeta según el punto cardinal donde se ubican. N ________________

S _______________

E ________________

O ______________

________________

_______________

________________

______________

________________

_______________

________________

______________

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GEOGRAFÍA

A.E. Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de los puntos cardinales.

En el siguiente mapa remarca las coodernadas: de rojo los paralelos , de verde los meridianos y de negro el Trópico de Cáncer. Las entidades que atraviesa el paralelo 30º norte son ___________________________, ___________________ y ________________________. Las entidades que atraviesa el meridiano 105º sur son __________________________ , _________________________, y ___________________________. Ilumínalos. simbología

rosa de los vientos

escala

Consulta las pp.24-28 de tu libro y contesta lo que te pide. Las coordenadas son: _______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________

La escala chica es: _________________________________________________________ y la grande es: ______________________________________________________________ Escribe tu definición de la rosa de los vientos:______________________________________ ___________________________________________________________________________ Recorta y pega estos recuadros en el mapa. Simbología Entidades federativas ubicadas al norte y sur en el territorio mexicano.

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GEOGRAFÍA

A.E. Valora la diversidad de paisajes en México a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

Imagina que ganaste un viaje a Yucatán con todos los gastos pagados. El requisito es … realizarlo en auto y con toda la familia. ¿ Qué cosas crees qué observarás en ese recorrido? ________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________

 Consulta los mapas del Libro de Geografia, p.p 26, 29,33 y 38 y el Atlas de México p. 20 para ubicar lo que se pide. La salida de tu viaje será desde: ____________________________________ ____________________________________ En qué punto cardinal te ubicas? ___________ y ¿hacia cuál vás a viajar? ______________________________________ Yucatán es una entidad que se encuentra junto al __________ _____ ____________ Escribe el nombre de las entidades por las que vas a pasar. ____________________ _____________________________________ _____________________________________ Si llegas a dormir a la ciudad de Aguascalientes, ¿ qué tipo de clima van a encontrar ahí? _____________________________________________________________________ ¿Cuándo llegues a Yucatán que tipo de ropa usarás?________________________

Dibuja la artesanía que llevarías.

_____________________________________ Si quisieras traer recuerdos para tu maestra y tus amigos, de seguro traerás algunas elaboradas con material de ___________________________________ Y tú, ¿si te pidieran llevar una artesanía de la entidad en la que vives que llevarías? ____________________________________ _____________________________________

Dibújate llegando a Yucatán .

¡Qué lindo que es soñar! Soñar no cuesta nada. Soñar con los ojos abiertos y nada más...

Si platicas con un niño que vive en ese lugar, ¿ qué le dirías acerca del clima de tu entidad, la vegetación , la flora y la fauna? ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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4o. GRADO

SEPT.- OCT. 2015 - 2016

HISTORIA A.E. Ubica el proceso del poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C y d.C.

22 2

EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA Sabías que el periodo má s largo de la historia de nuestro país abarcó desde el poblamiento de Am érica hasta el surgimiento de la agricultura y se dio ente los años 40 000 y 6 000 a. C.

Se cree que el poblamiento de América se originó durante la última glaciación. ¿Cómo explicarías este fenómeno? Anota tu respuesta. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ EN EL PLANISFERIO HAZ LO QUE SE INDICA. --Ilumina cada uno de los continentes de los colores indicados en tu Atlas de México pág. 10. --Lee las palabras de la parte inferior de la hoja, localiza los lugares y anótalas en el lugar que les corresponda. --Dibuja huellas de pie y píntalas de color rojo para indicar la ruta que siguieron los primeros pobladores para llegar al continente americano.

OCÉANO ATLÄNTICO OCÉANO PACÍFICO

ALASKA ASIA

ESTRECHO DE BERING

EUROPA SIBERIA

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ÁFRICA AMÉRICA

HISTORIA

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A.E. Ubica el proceso del poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura.

Ilumina la imagen que representa la actividad que hizo posible la sedentarización.

¿Qué situación representa la ilustración que escogiste? Anótala. ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Consulta y anota dos de las características que distinguen tanto a los grupos nómadas como a los sedentarios. Anótalas en los renglones. NÓMADAS ____________________________________

SEDENTARIOS ____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________ ____________________________________ _____________________

____________________________________ ___________________________________ ___________________________

Lee con atención el texto que aparece en tu libro: Una nueva actividad: la agricultura. ¿Sabías que gracias a los restos de semillas hallados en Tehuacán (Puebla) se sabe que entre los años 5 000 y 2 500 a. C en esta zona se inició el cultivo principalmente de seis productos? Busca en tu libro de texto 5 de esos productos, dibújalos y anota el nombre de cada uno de ellos.

______________ _____________

_____________ ______________ _____________

Si ordenas correctamente las letras, encontrarás el nombre del cultivo principal del México antiguo y que seguimos consumiendo actualmente.

Z A M Í ¿Cuál fue la palabra que encontraste? ______________________ Anota en los renglones algunos de los alimentos que se pueden elaborar utilizando este producto. Pide ayuda a tu mamá o a alguna persona adulta. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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HISTORIA A.E. Identifica geográficamente Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.

UBICACIÓN ESPACIAL DE ARIDOAMÉRICA, MESOAMÉRICA Y OASISAMÉRICA Investiga en tu libro de texto los lugares que comprenden las tres grandes áreas culturales. Ubica y colorea en los mapas las regiones de: Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica. Utiliza la clave para saber de qué color pintarás cada una de las regiones.

ARIDOAMÉRICA amarillo

MESOAMÉRICA

OASISAMÉRICA rosa

verde

Oasis américa

¿En qué estado de la República Mexicana vives?___________________________________ ¿En qué región se puede ubicar?________________________________________________ ¿Cuáles son algunas características geográficas del lugar donde vives? Anótalas.

Consulta en tu libro de las páginas 26 a la 29 algunas de las características que identifican a cada una de las regiones y anótalas .Compara tu trabajo con el de tus compañeros, de ser necesario utiliza el reverso de la hoja para complementar tu actividad.

ARIDOAMÉRICA ___________________

MESOAMÉRICA ___________________

OASISAMÉRICA ___________________

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24 A. E. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia.

¿Recuerdas lo que dice tu libro sobre las pinturas rupestres? Anótalo en las líneas. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

¡DIBUJA Y DIVIÉRTETE! Esta es una pintura rupestre encontrada en una cueva. ¿Qué estarán tratando de comunicarnos? Anota tu opinión.

Imagina que vives en la época de la prehistoria y necesitas comunicar a tus compañeros de tribu que encontraste a otros seres humanos y que quieren ser amigos, ¿cómo realizarías tu pintura rupestre? ¡Hazla!

Compara tu trabajo con el de tus compañeros. Expóngalas en el periódico mural para que las conozcan sus compañeros de escuela.

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SEPT.- OCT. 2015 - 2016

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4° GRADO

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Distingue en qué personas puede confiar para proporcionar información sobre sí mismo.

DÍCELO A QUIEN MÁS CONFIANZA LE TENGAS En esta edad dependes mucho de la protección de los mayores, saber en quién confiar es importantísimo para evitar que abusen de tus derechos.  Escribe en el recuadro inferior a la imagen a qué persona acudes en cada situación.

 Escribe el significado de los refranes y subraya con rojo los que expresan como cuidar tu integridad personal. Caras vemos, corazones no sabemos. ______________________________________________________________________________________

Ni tanto que queme al santo, ni tanto que no lo alumbre. _____________________________________________________________________________________ Si quieres conocer a Inés, vive con ella un mes.

______________________________________________________________________________________

Tomar decisiones adecuadas te ayudará a evitar riesgos.  Escribe 1 si lo que se expresa te protege al navegar en internet y el 2 si te ayuda a cuidar de tu cuerpo y tu persona.

No aceptar todas las solicitudes de amistad en el facebook……………………….…………….(

)

No compartir en la web datos personales……………..……………………………………………..….(

)

Nunca hacerle caso a extraños……………….…………………………………………………….…………(

)

Decir a mis padres cuando me siento enfermo…..……………………………………………….…..(

)

Si por computadora me hacen sentir incomoda, comunicárselo a mis padres…..…..…(

)

No ir con personas que te ofrecen dulces o juguetes y ocultarlo………………………...……(

)

Platicar a mi maestro cuando algún compañero me hostiga……….…………………..……..(

)

No hacer cosas a escondidas y no contarle a nadie…………………………………………….…..(

)

Nunca dar información telefónica acerca de mi familia…………………………………….……(

)

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.

MIS CUALIDADES Y LAS DE MIS COMPAÑEROS “Todos los seres humanos tenemos un enorme potencial para hacer grandes y excelentes cosas.”  Investiga el nombre de estos personajes, di a qué se dedican. Nombre:_____________ ____________________

Nombre:_____________ ____________________

Nombre:_____________ ____________________

Se dedica a: ________________________

Se dedica a: ________________________

Se dedica a: ________________________

 Comenta en el grupo: ¿Cómo te imaginas qué fue su vida cuando tenían tu edad?  Completa la tabla palomeando las actividades según corresponda. __

Es muy importante que cada persona conozca y aprecie sus cualidades y capacidades. Compara con tus compañeros, ¿Les quedó igual?____

 Organiza tu equipo, dialoguen sobre sus cualidades, completen la tabla y respondan las preguntas. ¿Cuáles son las cualidades o Integrantes Sus mejores cualidades habilidades en las que me desempeño del equipo mejor?__________________________ ________________________________ ¿Por qué crees que no todas las personas tienen las mismas habilidades?______________________ ________________________________ ¿Cómo pueden aprovechar las habilidades de cada integrante del equipo para el trabajo colaborativo? ________________________________ ________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Reconoce su derecho a ser protegido ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.

DERECHO A SER PROTEGIDO CONTRA MALTRATO, ABUSO O EXPLOTACIÓN

Todos los niños y niñas tienen los mismos derechos sin distinción de sexo, color, religión o condición económica.  Ordena las palabras y forma las oraciones. Luego busca una imagen que se relacione, recórtala y pégala en el espacio.

Pr

protegidos. niños Los y niñas las

ser deben

1:__________________________________ __________________________________

ni

deben

abuso,

sufrir

abandono,

No

explotación.

2:______________________________________________________________

o

recibir

mental. Niños

y

niñas

nunca abuso

físico

deben

3:_________________________________________________________________

*Comenta en el grupo: ¿Qué pueden hacer las victimas que sufren maltrato infantil? ________________________________________________

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Reconoce su derecho a ser protegido ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.

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UNIDOS CONTRA EL MALTRATO

 Investiga : ¿Qué es omisión de cuidados? ________________________ _________________________________________________ ¿Conoces algún caso de este tipo? ____________________ _________________________________________________

Relaciona: Pasos a seguir cuando hay maltrato infantil. 1º.

IDENTIFICA

lo que sucede a quien te pueda ayudar, no te calles.

2º.

COMUNICA

el tipo de maltrato: abandono, abuso físico o mental, explotación.

3º.

DENUNCIA

a las autoridades lo que pasa, recibirás protección tú mereces respeto y amor.

 Busca el significado de las siglas de cada logo y anota en qué casos interviene cada institución para proteger los derechos de la niñez.

CNDH

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal.

Los accidentes son situaciones inesperadas, pueden suceder por diversos Lo motivos y causarte problemas de salud. Tú puedes ayudar a evitarlos y mot también debes cuidarte para prevenir enfermedades.

 Une con una línea de diferente color si es enfermedad o accidente. Infección en el estómago. Influenza. Caídas. Varicela. Envenenamiento o intoxicación. Quemaduras. Cortadas. Gripe. Infecciones urinarias.

Enfermedad

Accidente

 Da un recorrido por tu escuela, luego elabora un listado de los lugares que sean más peligrosos, anota lo que puede pasar y propón una solución. LUGAR

RIESGO

SOLUCIÒN

 Junto con tus compañeros diseña señalamientos para evitar accidentes en tu escuela.

 Ilumina las imágenes y contesta según corresponda.

¿Qué lo ocasionó?

¿Qué lo ocasionó?

¿Qué lo ocasionó?

¿Qué debe hacer?

¿Qué debe hacer?

¿Qué debe hacer?

LO QUE SIEMPRE DEBES SABER: ¿Dónde guardan tu identificación médica?______________________________ Cuando te enfermas, ¿a cuál institución médica te llevan?_________________ Números de emergencia: ___________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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