GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO NÚCLEO REGIONAL DE TOLEDO – PARANÁ COLÉGIO ESTADUAL FRENTINO SACKSER – ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Avenida Maripá, 3815, Bairro Botafogo, Marechal Cândido Rondon – Paraná FONE – FAX 3284-1957 PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
PROFESSOR (A): Letícia Haboski de Amorim DISCIPLINA: Arte ANO:2017 TURMA: 8 CONTEÚDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO/ESPECÍFICO
Elementos Formais
Cor
Elementos Formais
Luz
Composição
Perspectiva
Composição
Técnica: Desenho
Movimentos e Períodos
Indústria Cultural
A
JUSTIFICATIVA/OBJETIVOS
PERÍODO: MATUTINO 1° TRIMESTRE METODOLOGIA/RECURSOS
Apropriação prática e Círculo cromático utilizando as cores primárias, teórica de técnicas e modos secundárias e terciárias, no caderno. de composição visual. - Desenho de duas estações do ano, colorindo um com cores quentes e o outro com cores frias. - Leitura no livro didático (pg. 12 e 13. Pg. 19). Apropriação prática e - Leitura no livro didático (Pg. 14 á 31). teórica de técnicas e modos de composição visual. Apropriação prática e - Embasamento teórico e desenho no caderno, utilizando a teórica de técnicas e modos técnica de sobreposição de formas e variação do tamanho das de composição visual. formas. - Desenho livre no caderno, utilizando 1 ponto de fuga. Desenho no caderno, utilizando 2 pontos de fuga (cubo mágico). Apropriação prática e - Técnica da quadrícula. Embasamento teórico e atividades no teórica de técnicas e modos caderno de ampliação e diminuição de desenhos. de composição visual. - Observação e releitura das obras de Gustavo Rosa. Apropriação prática e - Vídeos e imagens sobre a Industria Cultural, na TV Pendrive, teórica das tecnologias e conversa sobre o tema. Texto e charge da Mafalda para modos de composição das interpretação. Colagem com imagens de revistas sobre artes visuais nas mídias, Industria Cultural no caderno. Desenho para colorir sobre o relacionadas à produção, Livro “O Jardim Secreto”. divulgação e consumo.
REFERÊNCIAS
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – ARTE, Paraná 2008 POR TODA PARTE, 8º ANO / Solange dos Santos.
AVALIAÇÃO: Avaliação diária e contínua, na observação, participação e desenvolvimento das atividades propostas. A recuperação de dará de maneira paralela aos conteúdos. Todas as atividades e trabalhos tem o peso 10,0 (somadas e divididas). OBSERVAÇÃO: A partir dos encaminhamentos pedagógicos indicados na avaliação psicoeducacional, ao educando que apresentar deficiência intelectual será oportunizado adaptação curricular de objetivos, conteúdos, avaliação e temporalidade. Tem como objetivo facilitar ao educando a apropriação dos conteúdos sem empobrecimento ou prejuízo acadêmico, pelo contrário, devem ajudá-lo alcançar o máximo de suas potencialidades e levar o educando aos níveis mais próximos dos objetivos propostos aos demais educandos. O desenvolvimento do conteúdo é flexível, variando de acordo com a necessidade da turma.
