KISI UJI KOMPETENSI 2014 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA Kompetensi Keahlian : Busana Butik NO
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,spiritual, sosial kultural, emosial, dan intelektual
1 2 3
4
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi
Memahami karakteristik peserta didik Memahami karakteristik peserta yang berkaitan dengan aspek fisik, didik yang berkaitan dengan aspek intelektual,sosial-emosional, moral, fisik dan intelektual spiri-tual, dan latar belakang sosial- Mengidentifikasi potensi peserta Mengidentifikasi potensi peserta didik didik dalam bidang keahlian tata dalam bidang keahlian tata busana busana
Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam bidang tata busana
Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam bidang tata busana
Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam bidangkeahlian tata busana
Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam bidangkeahlian tata busana
Pedagogik
5
Menguasai berbagai teori belajar dan Memahami karakteristik peserta prinsip-prinsip pembelajaran yang didik yang berkaitan dengan aspek Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip mendidik terkaitdengan mata fisik dan intelektual pembelajaran yang mendidik. pelajaran yangdiampu.
6 7
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran tata busana.
8 9 10
Pedagogik
11 12 13 14
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Memahami berbagai teori belajar dan pembelajaran yang mendidik. prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu. Mengembangkan kurikulum yang terkait Memahami prinsip-prinsip dengan mata pelajaran yang diampu pengembangan kurikulum. Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu Menentukan pengalaman belajar yang ssuai untuk mencapai tujuan pemeblajaran yang diampu. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran tata busana. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik dan intelektual Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu Menentukan pengalaman belajar yang ssuai untuk mencapai tujuan pemeblajaran Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Memahami karakteristik peserta didik Menentukan perkembangan intelektual peserta didik dalam kompetensi yang berkaitan dengan aspek fisik, keahlian Mengidentifikasi karakteristik latar belakang sosial budaya peserta didik Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam bidang keahlian tata busana
KOGNITIF BLOOM C1
2
3
V
Menetapkan prosedur penilaian potensi peserta didik dalam bidang keahlian tata busana
V
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik Menentukan tingkat penguasaan kompetensi awal peserta didik dapat mengidentifikasi jenis bahan utama dan bahantambahan pembuatan busana pesta. Berdasarkan tujuan pembelajaran di atas maka materi pembelajaran yang di berikan yaitu.... Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam bidangkeahlian tata busana
4 V
V
Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam mata diklat teori tata busana
V
Menerapkan teori belajar dalam pembelajaran teori/praktek tata busana Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik,
V
Menetapkan strategi pembelajaran, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu Menetapkan strategi pembelajaran, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu Menetapkan strategi pembelajaran, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu Memahami karakteristik peserta didik Menetapkan prosedur penilaian potensi peserta didik dalam bidang keahlian yang berkaitan dengan aspek fisik, tata busana
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran tata busana.
Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu Menentukan pengalaman belajar yang ssuai untuk mencapai tujuan pemeblajaran Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
V V V
V
Menentukan tujuan pembelajaran sesuai dengan berdasarkan SK dan KD yang diharapkan dari peserta didik Menetapkan pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan. Menetapkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
V V V
Menyusun materi pembelajaran yang benar sesuai dengan kompetensi yang dicapai.
V
5
6
dengan mata pelajaran yang diampu
NO
Pedagogik Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
15 16 Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
17
Pedagogik
20
21
22
Pedagogik
23 Pedagogik
24
25
Standar Isi Standar Kompetensi Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. Mengembangkan indikator dan instrument penilaian. Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. Mengembangkan indikator dan instrument penilaian.
Pedagogik
26
Pedagogik
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. Melaksanakam pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Menggunakan media pembelajaran dan sumber yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Memanfaatkan teknologi informasi dan Memanfaatkan teknologi informasi komunikasi untuk kepentingan dan komunikasi dalam pembelajaran pembealajaran tata busana. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi Memfasilitasi pengembangan potensi secara optimal peserta didik untuk mengaktualisasikan Menyediakan berbagai kegiatan berbagai potensi yang dimiliki pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya Berkomunikasi secara efektif, empatik, santun secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain dengan peserta Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan didik dengan bahasa yang khas santun dengan peserta ddik dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara klasikal. Memahami prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik bidang keahlian tata busana
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. Melaksanakam pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Menggunakan media pembelajaran dan sumber yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran tata busana. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya
menyusun lembar penilaian.
Menetapkan pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang diharapkan pembelajaran yang mendidik.
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. Melaksanakam pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
2
3
4
V
V
V
V
Menyusun materi pembelajaran yang benar sesuai dengan kompetensi yang dicapai
V
Melaksanakan praktikum di lab atau di lapangan sesuai kompetensi. V
Menerapkan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik Menggunakan media pembelajaran dan pembelajaran secara utuh. sumber yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Memanfaatkan teknologi informasi dan Menerapkan model pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran tata komunikasi dalam pembelajaran yang diampu busana. Menyusun berbagai kegiatan pembelajaran yang dapat mengoptimalkan Menyediakan berbagai kegiatan prestasi siswa pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
Menyediakan berbagai kegiatan Merancang strategi pembelajaran yang dapat mendorong munculnya pembelajaran untuk mengaktualisasikan berbagai jenis luapan pikiran/aktivitas untuk engembangkan kreativitas potensi peserta didik termasuk peserta didik kreativitasnya Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya/memberi pendapat atau bentuk lain secara lisan atau tulisan dan/atau bentuk lain Berkomunikasi secara efektif, Berkomunikasi secara efektif, empatik, empatik, santun secara lisan, tulisan, santun secara lisan, tulisan, dan/atau dan/atau bentuk lain dengan peserta bentuk lain dengan peserta didik didik Memahami prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik bidang keahlian tata busana
KOGNITIF BLOOM C1
Menentukan indikator dan instrumen penilaian berdasarkan tujuan pembelajaran yang telah ditentukan.
Menetapkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan Mengembangkan komponenMengembangkan komponenMengembangkan komponen-komponen pembelajaran komponen rancangan pembelajaran. komponen rancangan pembelajaran. rancangan pembelajaran.
18
19
Kompetensi Guru Mapel Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. Mengembangkan indikator dan instrument penilaian. Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
Memahami prinsip penilaian dan Menganalisis prinsip penilaian dan evaluasi evaluasi proses dan hasil belajar sesuai proses dan hasil belajar sesuai karakteristik karakteristik bidang keahlian tata program keahlian tata busana busana
V
V
V
V
V
V
5
6
NO
Kompetensi Utama
27 28 29
Pedagogik
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Menentukan aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai karakteristik mata pelajaran Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses serta hasil belajar Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi Mengembangkan instrumen penilaian proses dan hasil belajar dan evaluasi proses dan hasil belajar.
30 31 32 33 34
Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
35 Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
36 37
Pedagogik
38 1. Menerapkan keselamatan & kesehatan kerja & lingkungan hidup (K3LH)
39 40
Profesional
41 42 Melaksanakan pemeliharaan kecil mesin jahit
43
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi
Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam bidang keahlian tata busana Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam bidang keahlian tata busana Mendeskripsikan kesehatan & keselamatan kerja (K3)
Menentukan aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai karakteristik mata pelajaran Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses serta hasil belajar Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam bidang keahlian tata busana Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam bidang keahlian tata busana Mendeskripsikan kesehatan & keselamatan kerja (K3)
Melaksanakan prosedur K3
Melaksanakan prosedur K3
Menerapkan konsep lingkungan hidup Menerapkan konsep lingkungan hidup Menerapkan ketentuan pertama pada Menerapkan ketentuan pertama kecelakaan pada kecelakaan Mengidentifikasi jenis-jenis alat jahit Mengidentifikasi jenis-jenis alat jahit
Menentukan aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai karakteristik mata pelajaran Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses serta hasil belajar Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Profesional
C1
2
Menyusun aspek dan diagnosti esensial dari materi pembelajaran yang diujikan
Menentukan teknik evaluasi yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran
Menyusun kisi-kisi tes proses dan hasil studio, dan workshop
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam bidang keahlian tata busana Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam bidang keahlian tata busana Mendeskripsikan kesehatan & keselamatan kerja (K3)
V V
V
V V V
V
Merancang penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
V
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan Menyusun rencana perbaikan dan berdasarkanhasil refleksi.
4
pembelajaran di kelas, labor,
Melakukan evaluasi proses dan hasil Menganalisis prosedur pelaksanaan evaluasi proses belajar belajar Menggunakan informasi hasil penilaian Menentukan posisi peserta didik dilihat dari ketuntasan belajar yang telah dan evaluasi untuk menentukan ditetapkan ketuntasan belajar Merancang program remedial berdasarkan hasil penilaian Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
3 V
Mengadministrasikan penilaian proses Menyusun prosedur administrasi penilaian proses dan hasil belajar dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. Menganalisis hasil penilaian proses dan Menganalisis hasil penilaian untuk keperluan perbaikan pembelajaran hasil belajar untuk berbagai tujuan
V
pengembangan pembelajaran
Menyusun strategi pelaksanaan penelitian meningkatkan kualitas pembelajaran
V tindakan kelas untuk V
V
Melaksanakan prosedur K3
Melakukan prosedur K3 sesuai dengan persyaratan.
Menerapkan konsep lingkungan hidup
Merumuskan penerapan konsep lingkungan hidup
Menerapkan ketentuan pertama pada kecelakaan Mengidentifikasi jenis-jenis alat jahit
Melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan
Mengoperasikan mesin dan menguji Mengoperasikan mesin dan menguji Mengoperasikan mesin dan menguji kinerjanya kinerjanya kinerjanya
44
KOGNITIF BLOOM
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
Membedakan jenis & fungsi alat jahit
V V V V
Menyusun langkah kerja V
5
6
Melaksanakan pemeliharaan kecil mesin jahit
NO
Kompetensi Utama Profesional
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Memperbaiki kerusakan kecil pada mesin
45 46
Profesional
Memperbaiki kerusakan kecil pada mesin
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan bidang busana yang mendukung kompetensi kejuruan Menggambar busana (Fashion drawing)
50
Memelihara mesin Melakukan komunikasi ditempat Melakukan komunikasi ditempat kerja kerja
Memberikan bantuan pelanggan eksternal dan internal Bekerja dalam satu tim
49
51
Standar Isi Standar Kompetensi
Memelihara mesin
Melaksanakan layanan secara prima kepada pelanggan
47 48
Kompetensi Guru Mapel
Profesional
52 53 Membuat Pola Busana
54 profesional
Memahami bentuk bagian-bagian busana
57 58 59
Memperbaiki kerusakan kecil pada mesin
Menganalisis kerusakan pada mesin
Memelihara mesin
Memilih teknik pemeliharaan mesin.
Melakukan komunikasi ditempat kerja
61 Profesional
Membuat busana wanita
2
3
Membuat buat pola
Mengelompokkan jenis busana wanita Memotong bahan
4 V
V
Menyusun teknik berkomunikasi yang baik V
Memberikan bantuan pelanggan eksternal dan internal Bekerja dalam satu tim
Memahami bentuk bagian-bagian busana Mendeskripsikan bentuk proporsi dan anatomi beberapa tipe tubuh manusia
menganalisis kesulitan dan kesalah pahaman berdasarkan perbedaan
V
mengemukakan bekerja dalam tim berdasarkan kepercayaan ,perbedaan social budaya dan ranggung jawab
V
Menganalisis bentuk bagian-bagian busana V Menganalisis bentuk proporsi dan anatomi beberapa tipe tubuh manusia V
Menerapkan teknik pembuatan desain Membandingkan bentuk proporsi dan anatomi beberapa tipe tubuh manusia bus Menggambar busana dengan menerapkan teknik kering Penyelesaian pembuatan gambar
Membuat buat pola
V V V
Membandingkan macam-macam teknik pembuatan pola (teknik konstruksi & teknik draping)
V
Mengelompokkan jenis busana wanita
Mengidentifikasi jenis busana wanita
Memotong bahan
Menentukan teknik memotong bahan
V
Memindahkan tanda-tanda pola
V
Merancang kebutuhan bahan dan harga sesuai desain
60
KOGNITIF BLOOM C1
Menganalisis teknik macam-macam pembuatan pola (teknik konstruksi & Menguraikan teknik macam-macam Menguraikan teknik macam-macam Menguraikan teknik macam-macam teknik draping) pembuatan pola (teknik konstruksi pembuatan pola (teknik konstruksi pembuatan pola (teknik konstruksi dan dan teknik draping) dan teknik draping) teknik draping)
Mengelompokkan jenis busana wanita Memotong bahan
56
Memahami bentuk bagian-bagian busana
Mendeskripsikan bentuk proporsi Mendeskripsikan bentuk proporsi dan dan anatomi beberapa tipe tubuh anatomi beberapa tipe tubuh manusia manusia Menerapkan teknik pembuatan Menerapkan teknik pembuatan desain bus desain bus Penyelesaian pembuatan gambar Penyelesaian pembuatan gambar
Membuat buat pola
55
Memberikan bantuan pelanggan eksternal dan internal Bekerja dalam satu tim
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
Menjahit busana wanita
Menjahit busana wanita
Menjahit busana wanita
Menyelesaikan busana wanita dengan penyelesaian jahitan tangan.
Menyelesaikan busana wanita dengan penyelesaian jahitan tangan.
Menyelesaikan busana wanita dengan penyelesaian jahitan tangan.
Menggabungkan komponen potongan kain sesuai teknik menjahit busana wanita Menyesuaikan teknik penyelesaian busana wanita sesuai desain
V
V V V
5
6
NO
Kompetensi Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Membuat busana wanita
62
63 64 65 66 67 68
Membuat busana pria
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kusnanti membuat pakaian casual remaja membutuhkan kain sebanyak 2,5 m lebar 150 cm @ Rp. 50.000,-, Tutup tarik 20 cm @ Rp.2.000,-bahan pelapis 0,25 m @ Rp.8.000,- 1 gulung benang jahit @ 1.500,- 5 buah Kancing hias @ Rp. 1.000,- Ongkos Menghitung harga jual jahit Rp.80.000,- Profit 25 %, Biaya penyusutan 5% dan biaya finishing serta biaya lain-lain 7,5%. Bila kusnanti akan menjual pakaian tersebut, maka perhitungan harga jual pakaian adalah....Menghitung harga jual Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan
Kompetensi Dasar
KOGNITIF BLOOM C1
2
Menghitung harga jual
Melakukan pengepresan
Menentukan langkah pengepresan
V
Mengelompokkan jenis busana pria Mengelompokkan jenis busana pria
Mengidentifikasi jenis busana pria
Memotong bahan
Memotong bahan
Menentukan teknik memotong bahan
V
Memindahkan tanda-tanda pola
V
Profesional
Menjahit busana pria
Memotong bahan
Menjahit busana pria
V
Menyelesaikan busana pria
Menghitung harga jual
Menghitung harga jual
Menganalisis komponen biaya harga jual
Melakukan pengepresan
Melakukan pengepresan
Melakukan pengepresan
Menentukan langkah pengepresan
73 74 75
V
Menyesuaikan teknik penyelesaian busana wanita sesuai desain
Menyelesaikan busana pria
Menghitung harga jual
Mengelompokkan jenis busana anak Mengelompokkan jenis busana anak Mengelompokkan jenis busana anak
V
Menggabungkan komponen potongan kain sesuai teknik menjahit busana pria
Menyelesaikan busana pria
V V V
Mengidentifikasi jenis busana anak
V V
Menjahit busana anak Profesional
Menjahit busana anak
Menjahit busana anak
Membuat busana anak
77 78
Menyelesaikan busana anak Menghitung harga jual Melakukan pengepresan
79
Menyelesaikan busana anak Menghitung harga jual Melakukan pengepresan
Menyelesaikan busana anak Menghitung harga jual Melakukan pengepresan
Memindahkan tanda-tanda pola
V
Merancang kebutuhan bahan dan harga sesuai desaiin
V
Menggabungkan komponen potongan kain sesuai teknik menjahit busana anak.
Menyesuaikan teknik penyelesaian busana anak sesuai desain.
V V
Menganalisis komponen biaya harga jual
V
Menentukan langkah pengepresan V
80 81 82 83 Profesional
Membuat busana bayi
4
V
Mengelompokkan jenis busana pria
Menjahit busana pria
3
Menganalisis komponen biaya harga jual
Merancang kebutuhan bahan dan harga sesuai desaiin
69 70 71 72
76
Indikator Esensial
Mengelompokkan macam-macam busana bayi
Mengelompokkan macam-macam busana bayi
Mengelompokkan macam-macam busana bayi
Mengidentifikasi jenis busana bayi
Memotong bahan
Memotong bahan
Memotong bahan
Menentukan teknik memotong bahan
V
Memindahkan tanda-tanda pola
V
Merancang kebutuhan bahan dan harga sesuai desaiin
V
V
5
6
NO
Kompetensi Utama Profesional
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Membuat busana bayi
Kompetensi Guru Mapel Menjahit busana bayi
Standar Isi Standar Kompetensi Menjahit busana bayi
Kompetensi Dasar Menjahit busana bayi
84 85 86 87 Memilih bahan baku busana
88 89
Profesional
90 91 92
Membuat Hiasan pada busana
Menggabungkan komponen potongan kain sesuai teknik menjahit busana bayi.
KOGNITIF BLOOM C1
2
94
Mengawasi mutu busana
3
Menyelesaikan busana bayi dengan Menyelesaikan busana bayi dengan Menyelesaikan busana bayi dengan jahitan tangan jahitan tangan jahitan tangan Menghitung harga jual Menghitung harga jual Menghitung harga jual
Menganalisis komponen biaya harga jual
V
Melakukan pengepresan
Melakukan pengepresan
Melakukan pengepresan
Menentukan langkah pengepresan
V
Mengidentifikasi jenis bahan utama dan bahan pelapis Mengindentifikasi pemeliharaan bahan tekstil Menentukan bahan pelengkap
Mengidentifikasi jenis bahan utama dan bahan pelapis Mengindentifikasi pemeliharaan bahan tekstil Menentukan bahan pelengkap
Mengidentifikasi jenis bahan utama dan Menganalisis bahan utama dan bahan pelapis berdasarkan asal serat bahan pelapis Mengindentifikasi pemeliharaan bahan Melakukan pemeliharaan bahan tekstil sesuai dengan asal serat tekstil Menentukan bahan pelengkap Merencanakan bahan pelengkap dengan tepat
Mengindentifikasi hiasan busana
Mengindentifikasi hiasan busana
Mengindentifikasi hiasan busana
Membuat hiasan pada kain atau busana Memeriksa kualitas bahan utama
Membuat hiasan pada kain atau busana Memeriksa kualitas bahan utama
Menyesuaikan teknik penyelesaian busana bayi sesuai desain.
V
V V V
Menentukan jenis hiasan busana
V V
Membuat hiasan pada kain atau busana Merancang hiasan pada kain atau busana Memeriksa kualitas bahan utama
Memeriksa kualitas bahan pelengkap Memeriksa kualitas bahan pelengkap Memeriksa kualitas bahan pelengkap
V
Mengidentifikasi kualitas bahan utama
V
Mengidendifikasi bahan pelengkap V
Profesional
96 97 98
Memeriksa mutu pola
Memeriksa mutu pola
Memeriksa mutu pola
Mendiagnosis mutu pola
Memeriksa mutu potong
Memeriksa mutu potong
Memeriksa mutu potong
Mengidentifikasi potong
Memeriksa hasil jahitan.
Memeriksa hasil jahitan.
Memeriksa hasil jahitan.
Menentukan kualitas jahitan
V
99
Memeriksa mutufinishing Memeriksa hasil finsing
Memerksa mutu finishing Memeriksa hasil finsing
Memerksa mutu finishing Memeriksa hasil finsing
Menentukan kualitas finishing Mendiagnosis mutu pola
V
100
4
V
Membandingkan bentuk motif hiasan sesuai dengan jenis hiasan.
93
95
Indikator Esensial
V V
V
5
6
