UNIVERSIDAD DEL VALLE INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA PROGRAMA ACADÉMICO EN RECREACIÓN Curso: Universidad y Medio Ambiente Código: 410001M-01Horario: Lunes de 7:00 a 10:00 AM Intensidad total: Cincuenta y siete (57) horas Docente: Daiana Campo González Profesional en Recreación Estudiante Maestría en historia, línea historia ambiental Correo electrónico: [email protected]

CREDITOS :

HABILITABE

SI

NO

VALIDABLE :

SI

NO

COMPONENTE MATEMATICO CIENTIFICO FILOSOFICO TECNOLÓGICO ARTÍSTICO

HUMANISTIC O

SOCIAL

1.PRESENTACIÓN: El curso de Universidad y Medio Ambiente, ha sido pensado y diseñado para ofrecer a los estudiantes de la carrera de recreación, una oportunidad de desarrollar un proceso exploratorio, donde desde su experiencia personal y tradición académica: identifiquen, proyecten y amplíen los ejes fundamentales necesarios para la comprensión de la dimensión ambiental. Por tanto, se pretende acercarlos a algunas nociones básicas constituyentes del cuerpo teórico y metodológico que expone la educación ambiental en el ámbito de lo formal, no formal e informal, como vínculo universitario. En este sentido, 2 interrogantes clave nos indican el camino a seguir: 1.¿Qué papel juega un profesional en recreación en este proceso? 2.¿Cuáles serían las posibles estrategias, para desde la recreación encarar los trabajos ambientales? Estas preguntas se convierten en el eje principal para emprender la exploración desde una mirada recreativa, ya que, precisamente la compresión del proceso recreativo en la dimensión ambiental, posibilita legitimar la relación simbólica entre la naturaleza y el hombre, en la medida en que éste se permita concebirse como un ser humano recreado, en plena capacidad de recrear y darle sentido a un mundo al que considera suyo pero le conoce poco. Estas condiciones de reconocimiento humano, se presentan como espacios de reflexión que le proporcionan al estudiante herramientas simbólicas para crear o construir nuevas interpretaciones de la realidad ambiental, en aras de: descubrir, investigar e integrar la recreación en sus prácticas cotidianas. Por ello se hace necesario plantear los siguientes temas:

TEMAS: 1.Avistamiento de la dimensión ambiental y su relación con la recreación 2.El rol del profesional en recreación en el contexto de educación ambiental: ¿cómo se asume la recreación en el contexto de educación ambiental? 3.Espacios de encuentro recreativo: lugares simbólicos para construir en conjunto 4.Estrategias para desarrollar intervenciones ambientales desde la recreación: organización y participación comunitaria para la gestión ambiental. 5.Desarrollo sostenible: hacia una conciencia ambiental colectiva. OBJETIVO Desarrollar un proceso exploratorio donde el estudiante identifique los elementos conceptuales y metodológicos recreativos, que permitan ampliar la mirada que se tiene de la recreación en la dimensión ambiental como vinculo universitario. META Al finalizar el curso el estudiante podrá desarrollar el diseño de un trabajo de intervención comunitaria donde aplique los conocimientos adquiridos (Campus sostenible) METODOLOGIA El desarrollo de las sesiones de clase, se realizara mediantes actividades como: a.Reflexión y exploración individual b.Socialización de experiencias c.Análisis de textos d.Talleres prácticos En tres sentidos: 1.Desplazamiento hacia el yo, en el cual se realizara autobiografías ambientales a partir de 3 preguntas generadoras: •¿Qué es para mí ambiente y naturaleza? •¿Cómo me percibo en él? •¿Qué es lo que más me interesa de él? Cabe mencionar, que en este ítem se articulan los trabajos y reflexiones individuales de los estudiantes, así como propuestas que emerjan durante las clases. Ello permitirá unificar conceptos y metodologías en torno a la dimensión ambiental y ver desde su perfil profesional, las posibles formas de acceder al mismo. El soporte teórico para acceder a este desplazamiento, se desarrollará con base en dos lecturas clave: “El acto creativo” del economista chileno Manfred Maxneef; el capítulo número 1 Mito y Ambiente del libro “La aventura de los símbolos” del filósofo e historiador Augusto Ángel Maya y durante el transcurso del semestre leeremos el libro “Mito y realidad” del historiador de religiones Mircea Eliade.

1.Desplazamientos con el otro, en los cuales se realizaran ejercicios dentro y fuera del salón, con el objetivo de movilizar la socialización de experiencias, a través de 2 juegos simulacros: El árbol de la plaza central y el reino del silencio, donde se espera construir una visión común de la universidad, y se propondrá la estrategia de cartografía social diseñada por la Fundación la Minga, para detectar situaciones ambientales dentro del campus universitario. En este desplazamiento se tomaran como referente 2 autores -nuevamente Augusto ángel Maya con su texto “Desarrollo sustentable: aproximaciones conceptuales”, y el profesor Jorge Rojas Valencia con “Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible: Mantenerse, claro que sí, progresar, quien sabe”-, Ello con el objeto de realizar un paralelo entre autores y analizar sus posturas acerca de la comprensión y aprehensión del concepto desarrollo y sostenibilidad. De igual forma, se contará con la oportunidad de ver y analizar videos y links que contribuyan a ampliar la percepción del quehacer ambiental y su situación dentro del

mundo globalizado, estos son: “ La historia de las cosas” y “La historia de las botellas de agua” de Annie Leonard y “Riverside” de Harold Trompetero y Flow “ for love of wáter”. 3.Desplazamientos hacia lo desconocido, en el cual se reconstruirá el imaginario que se tiene de las realidades simbólicas elaboradas desde sus procesos culturales y desde otras dinámicas sociales tales como: el trabajo entre pares y la planeación participativa; para ello se plantean 2 intervenciones con comunidad; la primera dentro de la universidad con la participación de estudiantes de diferentes carreras, y la segunda por fuera del campus con la comunidad seleccionada con los estudiantes participantes del curso en mención, además de dos salidas académicas, las cuales se programarán en tiempo y espacio con los estudiantes. Por lo expuesto anteriormente, se espera activar las ganas de emprender un recorrido para: •Experimentar formas de pensar lo ambiental desde sus prácticas cotidianas •Caminar en el sentido de ahondar en las relaciones que el hombre establece con el entorno •Dinamizar procesos de participación y organización que les permitió interpretar, sin deslegitimar las experiencias que se encontraron en el camino en torno a la dimensión ambiental. •Concebir la Universidad como un espacio físico que alberga y les es propio, pero también como un lugar simbólico donde es posible construir identidad en la alteridad. EVALUACIÓN: •Trabajo individual: 35% •Trabajo grupal: 15% •Salidas académicas: 15% •Examen parcial: 10% •Examen final: 10% •Asistencia: 15 % BIBLIOGRAFIA ANGEL, Maya, Augusto, “La aventura de los símbolos”. Ed. Ecofondo 2000 ANGEL, Maya, Augusto, “La fragilidad ambiental de la cultura” Ed. Ecofondo 2000 ANGEL, Maya, Augusto, “Desarrollo sostenible o desarrollo sustentable, aproximaciones conceptuales”. CARRIZOSA, Julio, La Dimensión Ambiental en los procesos de planificación. CIFCA. Fascículos No.9., 1981 CORPORACION AUTÓNOMA REGIONAL DEL CAUCA-CVC, Serie tejiendo para la vida: módulo 1: Organización y participación comunitaria para la gestión ambiental y módulo 2: Contabilidad y administración para la gestión ambiental. DUQUE, Fernando; ROJAS VALENCIA, Jorge et. al. Biodiversidad Colombia país de vida; programa de formación de maestros. Cali, ACOPASOA, 2003. 208 pp DUQUE, Fernando; ROJAS VALENCIA, Jorge Educación ambiental y desarrollo sostenible “Mantenerse claro que sí, progresar quien sabe” ECO, Humberto,El nombre de la rosa. Ed, Lumen S,A, 1988 Circulo de lectores. ELIADE, Mircea, Mito y realidad, Ed. Esp. Labor, S.A., Calabria, 235-239 08029 Barcelona, 1968. FUNDACIÓN LA MINGA, Lineamientos para el trabajo de la cartografía social. TORRES Carrasco Maritza, “Reflexión y acción: El dialogo fundamental para la educación ambiental”. Ministerio de Educación Nacional, Ministerio de Medio Ambiente. ISBN: 958-691-120-9 primera edición.