Coordenadoria Geral de Gestão de Pessoas / Reitoria Curso de Capacitação em Língua Portuguesa: Gramática e Nova Ortografia Atividades para 25/10/2012 1. “O racismo não é apenas uma ideologia social e política. É também uma teoria que se pretende científica.” (Marilena Chauí) Esse trecho contém dois períodos que, embora sejam sintaticamente independentes, estão unidos por uma certa relação de sentido. Utilizando um conectivo adequado, reescreva esse trecho em um só período composto por orações coordenadas, de modo que a relação de sentido seja mantida. O racismo é não só uma ideologia social e política, mas também uma teoria que se pretende científica. 2. Articule as informações abaixo em um ou dois períodos. Use os conectores adequados para sinalizar as dependências semânticas entre essas informações. Faça as adaptações que julgar necessárias. a. A medicina estética progrediu muito. b. Os recursos de 30 anos atrás parecem, atualmente, medievais. c. Junto com as novidades, surgiu uma série de riscos. d. Os pacientes preferem encarar os riscos. A medicina estética progrediu tanto que os recursos de 30 anos atrás parecem, atualmente, medievais. Junto com as novidades, surgiu, no entanto, uma série de riscos, que os pacientes preferem encarar. 3. Leia: O eleito, porém, depois de certos passes e benzeduras legais, vai para a Câmara representar a vontade, os desejos dos eleitores e, certamente, procurar minorar-lhes os sofrimentos, sem nada a conhecer de tudo isto. Lima Bareto, os Bruzundangas. São Paulo: Ática, 1985. Considerando esse trecho, reordene as orações abaixo, inserindo elementos de coesão que introduzam as ideias sugeridas entre parênteses. I. O eleito vai para a Câmara. (ideia matriz) II. O eleito vai minorar os sofrimentos. (finalidade) III. O eleito vai resolver os problemas dos eleitores. (adição) IV. O eleito recebe certos passes e benzeduras legais. (tempo) V. O eleito nada conhece de todos esses problemas. (concessão) Depois que recebe certos passes e benzeduras legais, o eleito vai para a Câmara a fim de minorar os sofrimentos dos eleitores e resolver os problemas deles, ainda que nada conheça a respeito disso. 4. Observe o trecho: “O fino suporte de madeira sobre o qual o retrato foi pintado sofreu uma deformação desde que especialistas em conservação examinaram a pintura pela última vez... Nele, o elemento coesivo “desde que”, mais do que ligar duas orações, estabelece uma relação de sentido entre elas. Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que indica a relação de sentido estabelecida pelo “Desde que” no referido trecho. a. Condição b. Causa c. Concessão d. Proporção e. Tempo 5. Leia este texto: Sob a ótica do senso comum, conhecimento tem a ver com familiaridade. O conhecido, diz a linguagem comum, é o familiar. Se você está acostumado com alguma coisa, se você lida e se Instrutora Nádia Scheeren

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Coordenadoria Geral de Gestão de Pessoas / Reitoria Curso de Capacitação em Língua Portuguesa: Gramática e Nova Ortografia Atividades para 25/10/2012 relaciona habitualmente com ela, então você pode dizer que a conhece. O desconhecido, por oposição, é o estranho. O grau de conhecimento, nessa perspectiva, é função do grau de familiaridade: quanto mais familiar, mais conhecido. Daí a fórmula: “eu sei = estou familiarizado com isso como algo certo”. Mas se o objeto revela alguma anormalidade, se ele ganha um aspecto distinto ou se comporta de modo diferente daquele a que estou habituado, perco a segurança que tinha e percebo que não o conhecia tão bem quanto imaginava. Urge domá-lo, reapaziguar a imaginação. Ao reajustar minha expectativa e ao familiarizar-me com o novo aspecto ou o novo comportamento, recupero a sensação de conhecê-lo. Sob a ótica da abordagem científica, contudo, a familiaridade é não só falha como critério de conhecimento como ela é inimiga do esforço de conhecer. A sensação subjetiva de conhecimento associada à familiaridade é ilusória e inibidora da curiosidade interrogante de onde brota o saber. O familiar não tem o dom de se tornar conhecido só porque estamos habituados a ele. Aquilo a que estamos costumados habituados a ele. Aquilo a que estamos acostumados, ao contrário, revela-se com frequência o mais difícil de conhecer verdadeiramente. (Eduardo Giannetti, “Autoengano”, p. 72) Assinale a alternativa que mantém o sentido e a construção sintática do trecho: “se ele ganha um aspecto distinto, perco a segurança que tinha”. a) Embora ele ganhe um aspecto distinto, perco a segurança que tinha. b) Mas ele ganha um aspecto distinto, aí perco a segurança que tinha. c) Ele ganha, contudo, um aspecto distinto, e perco a segurança que tinha. d) À medida que ele ganha um aspecto distinto, perco a segurança que tinha. e) Uma vez que ele ganhe um aspecto distinto, perco a segurança que tinha. 6. Leia atentamente o texto abaixo: A torre de controle de voos de São José dos Campos (SP) autorizou os pilotos do Legacy, Joe Lepore e Jan Paladinho, a voar na altitude de 37 mil pés até o aeroporto Eduardo Gomes, em Manaus, apesar de essa altitude, onde estava o Boeing-737 da Gol atingido e derrubado no choque com o jato da Embraer, ter se tornado “contramão” na rota após Brasília. Esse foi o primeiro de uma sucessão de erros que geraram o choque, em 29 de setembro, matando 154 pessoas. Depois disso, houve falha na comunicação entre o Legacy e o Cindacta-1 (centro de controle do tráfego aéreo de Brasília), o transponder (que alertaria o sistema anticolisão do Boeing) não estava funcionando no Legacy e o avião da Gol não foi alertado para o risco. Cantanhêde, Eliane. Caixa-preta do Legacy revela que torre errou. Folha de S. Paulo, 2 nov. 2006. (Texto adaptado para fins de vestibular). Entender a função e o sentido das palavras responsáveis pela coesão em um texto é essencial para a sua compreensão. No primeiro parágrafo do texto acima, você encontra o trecho “... apesar de essa altitude, onde estava o Boeing-737 da Gol atingido e derrubado no choque com o jato da Embraer, ter se tornado „contramão‟ na rota após Brasília”. Em relação ao uso de apesar e de onde, é adequado afirmar que: a. Enquanto „apesar‟ indica finalidade em relação ao fato expresso na oração anterior, „onde‟ se refere à torre de controles de voos. b. Enquanto „apesar‟ indica consequência em relação ao fato expresso na oração anterior, „onde‟ se refere ao Aeroporto Eduardo Gomes. c. Enquanto „apesar‟ indica concessão em relação ao fato expresso na oração anterior, „onde‟ se refere à altitude de 37 mil pés. d. Enquanto „apesar‟ indica condição em relação ao fato expresso na oração anterior, „onde‟ se refere ao Centro de Controle do tráfego aéreo em Brasília. e. Enquanto „apesar‟ indica proporção em relação ao fato expresso na oração anterior, „onde‟ se refere à Embraer. Instrutora Nádia Scheeren

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Coordenadoria Geral de Gestão de Pessoas / Reitoria Curso de Capacitação em Língua Portuguesa: Gramática e Nova Ortografia Atividades para 25/10/2012 7. Idealismo e Realismo Pressupõe uma origem individual, uma retórica ou uma maneira consagrada. Ora o naturalismo não nasceu da estética peculiar dum artista; é um movimento geral da arte, num certo momento de sua evolução. A sua maneira não está consagrada, porque cada temperamento tem sua maneira própria: Daudet é tão diferente de Flaubert, como Zola é diferente de Dickens. Dizer “escola realista” é tão grotesco como dizer “escola republicana”. O naturalismo é forma científica que toma a arte, como a república é a forma política que toma a democracia, como o positivismo é a forma experimental que toma a filosofia. QUEIRÓS, Eça de. Cartas inéditas de Fradique Mendes. In: Obras de Eça de Queiroz Os processos de coordenação e de subordinação, quando surgem de modo recorrente ao longo de um mesmo período, podem produzir sequências bastante simétricas, que facilitam não apenas a compreensão, mas também o reconhecimento da própria estrutura sintática adotada. Releia o último período do fragmento de Eça de Queiroz e, a seguir: a) Indique o substantivo que, repetido simetricamente ao longo do período, apresenta sempre a mesma função sintática nas orações em que se insere; O substantivo é FORMA – função Predicativo. b) Fazendo as eliminações de conectivos que julgar necessário e alterando a pontuação, transforme esse período composto por coordenação e subordinação em três períodos compostos por subordinação também simétricos. O naturalismo é a forma científica que toma a arte. A república é a forma política que toma a democracia. O positivismo é a forma experimental que toma a filosofia. 8. “Sempre que chovia à tarde, vinha-nos a todos uma vontade irresistível de tomar café com sonhos fritos.” É correto afirmar que no período anterior há: a) b) c) d) e)

Três orações subordinadas alem da principal. Apenas duas orações, incluindo a principal. Uma oração subordinada adverbial causal. Uma oração subordinada reduzida de infinitivo, completiva nominal. Uma só oração, tratando-se, portanto, de um período simples.

9. No período: “Enfim resolveu o Leão sair para fazer sua pesquisa, verificar se ainda era o Rei dos Animais”, a oração em destaque é: a) Subordinada adverbial condicional. b) Subordinada substantiva objetiva indireta. c) Subordinada adverbial concessiva. d) Subordinada substantiva objetiva direta. e) Subordinada substantiva predicativa. 10. Das frases abaixo, retiradas do livro O melhor do mau humor, de Ruy Castro, marque a que tenha a ideia de concessão. a) “Se eu filmasse Cinderela, a plateia pensaria que havia um cadáver na carruagem.” (Alfred Hitchcock) b) “A maior vantagem da comida microbiótica é que, por mais que você coma, por mais que você encha o estômago, está sempre perfeitamente subalimentado.” (Millôr Fernandes) Instrutora Nádia Scheeren

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Coordenadoria Geral de Gestão de Pessoas / Reitoria Curso de Capacitação em Língua Portuguesa: Gramática e Nova Ortografia Atividades para 25/10/2012 c) “Sou contra noivados longos. Dão tempo às pessoas de conhecer o caráter uma da outra...” (Oscar Wilde) d) “A democracia é a arte e a ciência de administrar o circo a partir da jaula dos macacos.” (H.L. Mencken) e) “Dizem que escrever é um processo torturante para Sarney. Sem dúvida, mas quem grita de dor é a língua portuguesa.” (Paulo Francis) 11. Transforme os valores abaixo de O tempo não pára (Cazuza) em um período composto, de modo que apresente duas orações desenvolvidas: uma adjetiva e uma adverbial. Faça as modificações necessárias. Eu sou um cara Cansado de correr na direção contrária Sem pódio de chegada ou beijo de namorada. Eu sou um cara que está cansado de correr na direção contrária, sem que haja pódio de chegada ou beijo de namorada. Eu sou um cara que se cansa de correr na direção contrária, uma vez que não há pódio de chegada ou beijo de namorada. 12. Leia os períodos abaixo: I. Estando em boa fase, não faz grande partida. II. Não veio por estar muito ocupado. III. Feitas as ressalvas, encerramos a reunião. As orações em destaque apresentam, respectivamente, as seguintes circunstâncias: a) b) c) d) e)

Condição – consequência – finalidade. Concessão – explicação – proporcionalidade. Proporcionalidade – causa – concessão. Condição – consequência – tempo. Concessão - causa – tempo.

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